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RESENHA

FERNANDES, Marcela de Melo. Dança escolar: sua contribuição no processo ensino-aprendizagem – http://www.efdeesportes.com/ Revista Digital – Buenos Aires – ano 14 – N° 135 – Agosto 2009

O artigo faz um análise da dança no âmbito escolar, como meio de aprendizagem e de desenvolvimento integral do aluno, considerando aspectos socioculturais e a sua corporeidade. Fernandes 2009, em sua pesquisa cita a dança como atividade que engloba a música, a cultura, aspectos religiosos e que teve grande importância em determinados períodos da humanidade como meio de comunicação e de expressão. Segundo os autores relacionados na pesquisa, a dança é um meio que pode ser utilizado na construção do conhecimento corporal. Trata-se de uma pesquisa utilizando-se de estudos e publicações fazendo uma relação com as Inteligências múltiplas de Howard Gardner e formação do indivíduo. Mostra o estudo sobre três perspectivas:
A primeira refere-se a dança e o desenvolvimento da criança, que no meio escolar, busca além do desenvolvimento de capacidades motoras, o desenvolvimento da criatividade e imaginação, além da possibilidade de expressar –se e de interagir com outras pessoas. Ressalta que a dança deve integrar–se com o conhecimento intelectual e a criatividade desenvolvendo os quatro pilares da educação: aprender a conhecer - adquirindo instrumentos de da compreensão, aprender a fazer - para poder agir sobre o meio envolvente, aprender a viver juntos - cooperação com os outros em todas as atividades humana, e finalmente aprender a ser - conceito principal que integra todos os anteriores. Ou seja, através da dança segundo o artigo, a criança ou o adolescente tem a possibilidade de estar trabalhando o seus desenvolvimentos cognitivo, afetivo social e motor, adquirindo também uma maior consciência corporal.
A segunda perspectiva, correlaciona a dança com as inteligências múltiplas. Temos as inteligências: lingüística ou verbal, lógico –matemática, espacial, musical,