situa es educativas

As Principais Situações Educativas da Educação Infantil
Uma vez definido o que podemos considerar como critérios gerais que devem presidir a prática educativa na escola infantil (estimulo do autoconceito e da auto-estima; o ensino como atividade compartilhada; aprendizagem significativa e globalização; atenção à diversidade; a importância da atividade lúdica) é o momento de comentar as principais situações educativas em que se podem concretizar os critérios comentados. Fizemos uma triagem das situações que, necessariamente, constituirão momentos educativos nessa etapa e tentaremos proporcionar elementos que sejam úteis como uma orientação didática na prática. As Rotinas
Na etapa da educação infantil, há uma série de aprendizagens que se relacionam, claramente, às necessidades vitais das crianças dessa idade. Particularmente no primeiro ciclo
(desde os primeiros meses até os três anos), a criança necessita, para manter o seu bemestar, de toda uma série de cuidados que se centram nas necessidades vitais; destacamos o descanso, a alimentação e a limpeza. Igualmente, há toda uma série de situações, durante a jornada diária, que são também muito importantes, no sentido de que ajudam a organizar pessoalmente as crianças e a estabelecer uma boa relação com os objetos e as pessoas que as rodeiam. Estamos falando das situações de entrada e de saída da escola e dos momentos de ordem e de recolhimento do material. Se fizéssemos uma análise do tempo dedicado a tais atividades, durante uma jornada, veríamos que é um tempo considerável. Sobretudo durante os três primeiros anos, utiliza-se muito tempo na troca de fraldas, no acompanhamento das crianças ao banheiro, dando-Ihes as refeições ou ajudandoas para que comam sozinhas, colocando para dormir ou tentando que descansem por um determinado período. Todas essas situações foram denominadas de rotinas, no sentido de que são atividades que se realizam a cada dia, de maneira estável e muito pautada por parte da pessoa adulta.