Sistema Tática no Futebol

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
SETOR DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE PLANEJAMENTO E ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
DISCIPLINA: PRODUÇÃO DO SABER: ORGANIZAÇÃO ESCOLAR:
QUESTÕES METODOLÓGICAS E CONCEITUAIS
PROFESSORA: MARIA MADSELVA FERREIRA FEIGES

CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
E SUAS MANIFESTAÇÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA ESCOLAR1
PEDAGOGIA

TEORIA
TENDÊNCIA

MANIFESTAÇÕES
DE PRÁTICA
PEDAGÓGICA
ESCOLAR NO
BRASIL

PRESSUPOSTOS
TEÓRICOS

LIBERAL
Justificação do sistema capitalista;
Ênfase na defesa da liberdade e dos direitos e interesses individualistas na sociedade;
Forma de organização social baseada na propriedade privada dos meios de produção.
NÃO- CRÍTICAS
Manutenção do “status quo”.
ESCOLA NOVA
TRADICIONAL OU
CONSERVADORA
DIRETIVA
NÃO- DIRETIVA
1932 – Manifesto dos
Predomínio: até 1930
Educação centrada
Pioneiros da Educação no estudante;
Vertentes:
Católica: monopólio Nova, encabeçado por
Prática pedagógica
Fernando Azevedo; jesuítico até 1759; antiautoritária. 1934 – Constituição;
Leiga:
liberalismo
1940 – Psicologismo clássico 1759 a 1930.
Pedagógico;
1950 – Sociologismo
Pedagógico;
1960 – Economicismo
Pedagógico.
Surge a figura do Orientador Educacional.
Ensino humanístico de cultura geral;
Ensino tradicional de caráter verbalista, autoritário e inibidor da participação do aluno;
Conteúdos
enciclopédicos e descontextualizados; Valorização do conteúdo, do intelectual, da disciplina, do diretivismo; Educação centrada no professor, que deve ter domínio dos conteúdos;
Ensinar é repassar conhecimentos; Criança: capacidade de assimilação igual a do adulto, porém menos desenvolvida; Programas de ensino são baseados na
“progressão lógica”;
O aluno é educado para atingir pelo próprio esforço sua plena realização pessoal.

Os problemas sociais pertencem à sociedade;
A ênfase na cultura esconde a realidade das diferenças de