sintese

Universidade Federal do Pará
Polo Universitário de Tomé-Açu
Faculdade de Ciências da Linguagem

Disciplina: Psicologia da Aprendizagem
Docente: Suellen Bezerra
Discentes: Cristina Souza Elizete Madeira Joana Dar’c Barreto Jusiele Miranda Rayene Maria

A Psicologia da Aprendizagem

Tomé-Açu/Pará
2015
Síntese das principais ideias discutidas na disciplina Psicologia da Aprendizagem

A Psicologia da Aprendizagem, em sua amplitude no estudo do processo de aquisição de conhecimento, busca adentrar nos problemas existentes desse contexto e tenta solucionar de maneira eficaz, superando o sistema tradicional ainda existente na educação.
Em virtude disso, vários estudiosos se interessaram em atuar nessa área, expondo suas teorias. O psicanalista Sigmund Freud, que aplicou a psicanálise para entender o desenvolvimento da criança; o pensador Piaget, expondo o Desenvolvimento Cognitivo; Vygotsky se baseou no Processo de Humanização; Wallon apoiou-se no Desenvolvimento integral e aprendizagem, Carl Rogers apresentou a Psicologia Humanista; e a construtivista Emília Ferreiro apresentou a base científica de propostas pedagógicas. A teoria freudiana permite uma melhor compreensão do funcionamento do psiquismo humano, as ideias, os pensamentos, sentimentos, percepções, comportamentos, lembranças e atos que irão repercutir nas relações produzidas no cotidiano escolar. Em suas teorias, Freud afirma que os pensamentos humanos são desenvolvidos, obtendo acesso à consciência, por processos diferenciados, relacionando tal ideia à de que a sistemática do nosso cérebro trabalha essencialmente com o campo da semântica, isto é, a mente desenvolve os pensamentos num sistema intrincado de linguagem baseados em imagens, as quais são algumas representações de significados latentes. Para Freud, o ser humano é um animal dotado de razão influenciado por desejos e