Sindrome de DOWN

A recreação com atividades lúdicas na Educação Especial Infantil, desenvolvimento psicomotor da criança portadora de síndrome de Down. No presente trabalho, propôs-se identificar as influências das atividades lúdicas na recreação para desenvolver a psicomotricidade da criança portadora de síndrome de Down, observadas a partir das aulas de psicopedagogia e educação física no segmento da educação especial infantil em uma escola regular do Rio de Janeiro, contribuindo para o aumento dos estudos sobre a criança com síndrome de Down, a recreação com atividades lúdicas e as aulas de psicomotricidade. Para realização do trabalho utilizo uma pesquisa exploratória com levantamento bibliográfico e estudo de caso, descrevendo a pesquisa com a aplicação de questionário e entrevista. A fundamentação teórica foi feita com base nas abordagens psicomotora de Le Boulch (2001), Vygotsky (1994), Dumazedier (1980), Guerra (1996) e Ferreira (2003). A recreação aparece como mediadora para o desenvolvimento. A criança, com sua cultura corporal encontra conforto promovendo a contextualização e desenvolvimento motor. Os alunos são mais estimulados por trabalhos que lhes oferece liberdade, que a espontaneidade seja valorizada e proporcionem desafios. Com a realização do estudo, vemos que a recreação pelos benefícios mostrados, necessita de espaço físico e tempo maior para as crianças. Por último recomendou-se aos futuros pesquisadores o investimento em um maior tempo para coleta de dados. O objetivo desse estudo é mostrar a importância do universo lúdico para as crianças com síndrome do Down, onde as limitações físicas e intelectuais podem ser modificadas por meio de atividades recreativas, considerando que a intervenção e estimulação precoce podem focalizar uma melhora do desenvolvimento psicomotor dessa criança. a atividade recreativa e o brincar para as crianças é muito relevante no processo de inclusão social, pois auxilia na socialização. Assim, a recreação com atividades