Saude ensino medio

Páginas: 16 (3845 palavras) Publicado: 28 de abril de 2013
e
PCN Ensino Médio: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias


Tema 2. QUALIDADE DE VIDA DAS POPULAÇÕES HUMANAS

Este tema trata a questão da saúde como um estado que não se restringe à ausência de doenças e procura relacioná-la com as condições de vida das populações – renda, educação, trabalho, habitação, saneamento, transporte, lazer, alimentação, longevidade, liberdade deexpressão, participação democrática. Nessa perspectiva, é abordada a distribuição desigual da saúde nas populações humanas, em termos mundiais e, em particular, no Brasil, evidenciada pelos indicadores sociais, econômicos e de saúde pública. É traçado também o perfil de saúde do brasileiro com ênfase nos contrastes regionais e locais.

A discussão desses conteúdos favorece o desenvolvimento devárias competências, entre as quais: analisar dados apresentados sob diferentes formas para interpretá-los a partir de referenciais econômicos, sociais e científicos; e utilizá-los na elaboração de
diagnósticos referentes às questões ambientais e sociais e de intervenções que visem à
melhoria das condições de saúde.

1. O que é saúde?
Diante de índices de desenvolvimento humano e de indicadores desaúde pública, como os referentes a natalidade, esperança de vida ao nascer, mortalidade, longevidade, doenças infecto-contagiosas, nutrição, renda, escolaridade, condições de saneamento, moradia, acesso aos serviços voltados para a promoção e a recuperação da saúde:
• relacionar as condições sócio-econômicas com a qualidade de vida das populações humanas de diferentes regiões do globo;
•elaborar tabelas ou gráficos mostrando a correlação entre certos indicadores como mortalidade infantil e escolaridade dos pais, ou níveis de renda e incidência de doenças infecto-contagiosas;
• construir a noção de saúde levando em conta os condicionantes biológicos como sexo, idade, fatores genéticos e os condicionantes sociais, econômicos, ambientais e culturais como nível de renda, escolaridade,estilos de vida, estado nutricional, possibilidade de lazer, qualidade do transporte, condições de saneamento.

2. A distribuição desigual da saúde pelas populações
• Comparar os índices de desenvolvimento humano de países desenvolvidos com os de países em desenvolvimento.
• Elaborar tabelas com dados comparativos que evidenciem as diferenças nos indicadores de saúde da população de diferentesregiões brasileiras.
• Fazer um levantamento de dados e de informações junto às secretarias da administração municipal para identificar a disponibilidade de serviços e equipamentos voltados para promoção e recuperação da saúde, para educação, lazer e cultura em diferentes regiões da cidade.
• Fazer um mapa da cidade (ou do estado ou ainda das regiões brasileiras), indicando as regiões onde seencontram a maior e a menor concentração de equipamentos e serviços de saúde, lazer e cultura e comparar seus indicadores de saúde pública.
• Entrevistar moradores e líderes comunitários de diferentes bairros para identificar as reivindicações quanto aos serviços de saúde, educação, lazer e cultura e discutir com eles formas de encaminhá-las.

3. As agressões à saúde das populações
• Identificar,a partir da análise de dados, as principais doenças que afetam a população brasileira considerando idade, sexo, nível de renda.
• Distinguir, entre as principais doenças identificadas, as infecto-contagiosas e parasitárias, as degenerativas, as ocupacionais, as carenciais, as sexualmente transmissíveis (DST) e as provocadas por toxinas ambientais.
• Realizar uma pesquisa bibliográfica paraidentificar as principais medidas preventivas para essas doenças.
• Elaborar explicações para os dados a respeito da evolução, na última década, em particular no Brasil, da incidência das DST, particularmente a aids, entre homens e mulheres de diferentes faixas etárias.
• Escolher medidas que representem cuidados com o próprio corpo e promovam a saúde sexual e reprodutiva dos indivíduos.
•...
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