saude ambiental

Páginas: 21 (5057 palavras) Publicado: 3 de outubro de 2013
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE TEORIA E PLANEJAMENTO DE ENSINO

CURSO DE FORMAÇÃO DE AGENTES DE REFLORESTAMENTO
REGENTES: Antonieta e Carla Lidiane

Julho/2008

O que é Educação Ambiental?
Processos por meios dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais,
conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadaspara a conservação do meio ambiente
formativo, utilizando um conjunto de atividades e idéias que levam o homem a conhecer o ambiente e
utilizar os recursos naturais de maneira racional
Histórico















No século XIX, começou a manifestação de alguns escritores com o tipo de relação entre
sociedade /seres humanos e natureza.
Século XX, após a 2° GuerraMundial, começaram mobilizações contra os excessos e uso de
bomba atômica provocando contaminações do meio e causando impacto nos recursos
naturais.
Década de 60, o tema sobre educação ambiental não era muito conhecido e a irracionalidade
dos modelos de desenvolvimento provocou desastres ecológicos.
E no final desta década foi realizado pela UNESCO um estudo sobre meio ambiente, onde foisugerido que a Educação Ambiental não deveria constituir um objeto de estudo de uma única
disciplina e que o meio ambiente não era apenas um elemento natural, mas também social,
cultural, econômico e político.
A Educação Ambiental abrange além das relações do ser humano com a natureza, também
as relações dos seres humanos entre si.
Década de 70, Conferência de Estocolmo (1972), que obteve comoprincipal resultado a
Declaração sobre Ambiente Humano / Declaração de Estocolmo que expressou : “tanto às
gerações presentes quanto às futuras, tenham reconhecidas como direito fundamental, a vida
em um ambiente sadio e não degradado”.
A Educação Ambiental é considerada fundamental para a qualidade de vida.
E em 1974, o Seminário de Educação Ambiental na Finlândia, reconhece a Educação
Ambientalcomo educação integral e permanente.
Década de 80, a Educação Ambiental começou a ganhar dimensão pública relevante no
Brasil, tendo inclusão na Constituição Federal de 1988, mas com uma visão conservacionista
influenciada pelos valores da classe média européia.
Na década de 90, o MEC determinou que a educação escolar deveria contemplar a educação
ambiental permeando todo o currículo dosdiferentes níveis e modalidades de ensino.
1992-Toronto / Canadá; conferência de Educação e Comunicação sobre meio ambiente e
desenvolvimento.
Rio-92; destaques:
Fórum Global (ongs) A jornada Internacional de Educação Ambiental, realizada no Rio de
Janeiro, paralela a Conferência Oficial da Rio 92, na qual foi produzido do Tratado de
Educação ambiental para sociedade sustentáveis eresponsabilidade Global. Este documento
busca promover um compromisso da sociedade com a construção de um modelo de
desenvolvimento mais humano e harmônico, onde se reconhecem os direitos humanos da
terceira geração.
Diferentes Concepções de Educação Ambiental.






Projeto de Educação baseado em uma visão liberal do mundo.
A transformação da sociedade é conseqüência da transformação de cadaindivíduo.
A educação por si só é capaz de resolver os problemas da sociedade ( basta ensinar o que é
certo→ teoria)
Projeto de educação baseado em uma visão crítica de mundo:
A transformação da sociedade é causa e conseqüência da transformação de cada indivíduo;
Educando /educador são agentes sociais que atuam no processo de transformações sociais ;

Conceitos Básicos
Meio Ambiente
“Oconjunto de todos os fatores físicos, químicos, biológicos e sócio-econômicos que atuam
sobre um indivíduo, uma população ou uma comunidade”.

(FEEMA /Interim Mekong Committee. Vocabulário Básico de Meio Ambiente,1992)
Problemas Ambientais
“São manifestações dos conflitos entre interesses privados e o bem coletivo (que pertence a
todos)”.

(Acserlrad, H. Ecologia: Direito do Cidadão,...
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