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Páginas: 11 (2689 palavras) Publicado: 19 de julho de 2015
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA



ROZANGELA DA ROSA,RU,529922





ESTAGIO DE COTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVO












MANGUEIRINHA
2014




FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

ROZANGELA DA ROSA,RU,529922





ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS


Relatório de Estagio Contexto e
Espaços Educativosapresentado á
UTA-Gestao Educacional no curso de
Pedagogia a Distancia da
Faculdade Internacional de Curitiba.
Tutor Local:Inês
Centro Associado:Mangueirinha








Mangueirinha



SUMÁRIO1. INTRODUÇAO........................................................................................03

2. DESENVOLVIMENTO................................................................................04

3. CONSIDERAÇOES FINAIS............................................................................09REFERÊNCIAS....................................................................................................12INTRODUÇÃO

O estagio é de fundamental importância no processo de formação profissional, possibilitando vivenciar o que se aprende na teoria, e perceber as diferenças que existe entre o saber e o fazer, confrontando com a realidade. Espera-se abordar através do trabalho a seguir toda a estrutura, organização e funcionamento da Auto-Escola Lira, ondedurante o estágio estarei na medida do possível conhecendo sua cultura e diretrizes As observações foram realizadas do dia 08/07/14 até 04/08/14, Esse trabalho é um relato de experiência vivenciada na auto-escola lira pela estagiaria Rozangela,tendo como objetivo apresentação da estagiaria, observações dos conteúdos e praticas aplicada no cotidiano,entrevistas com o profissional, estudo a partir dascoletas de dados e a realização do presente relatório, avaliar a atuação dos profissionais no espaço não escolar,identificar a realidade dessa modalidade de conhecimento na área de direção, observar as relações entre alunos, professores de direção.

Um centro de formação de condutor tem a responsabilidade de Conscientizar o cidadão sobre a importância de conhecer e respeitar as leis de trânsito,mas não podemos deixar essa responsabilidade só para auto-escola pois a responsabilidade pela redução desses índices violentos, é de todos, desde dos condutores aos pedestres, inclusive há lei 9503/97 no capítulo VI art’s 74 ao 79 a proposta de formar em educação no trânsito desde crianças em idade pré-escolar até jovens em formação superior, utilizando professores como agentes multiplicadores deEducação no Trânsito,como forma de valorização da vida humana,pois o trânsito pode ser considerado como um desafio da modernidade,especialmente para aqueles que vivem nas grandes cidades. Fatos referentes ao elevado índice de acidentes, congestionamentos e infrações são noticiados diariamente pelos veículos de comunicação e interferem diretamente na qualidade de vida das pessoas. Tal interferênciapode ser expressa pelo estresse vivenciado pelos motoristas e demais participantes do trânsito, pela poluição causada pelos veículos e, o mais impactante, pelas mortes e lesões decorrentes dos acidentes de trânsito.

Os novos condutores têm a sua primeira aula teórica, ficam sabendo quais são seus diretos e deveres no transito, logos após a realização da prova teórica e sendo aprovados, os novoscondutores passam a ter as suas aulas praticas. Sendo assim passam a dirigir com confiança e conscientização no transito conforme ensinado em sala de aula



2. INDENTIFICAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL ESTAGIADO

2.1 LOCALIZAÇÕES DO ESPAÇO.

A escola observada para a pesquisa foi a Auto Escola LIRA CFC que está localizada no Município de MANGUEIRINHA– PARANÁ Situada na AV. IGUAÇU nº.377...
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