Reuven feuerstein mediação

Aprendizagem mediada
É importante que a criança crie autoconfiança em seu aprendizado, que explore seu potencial através de perguntas e respostas, aprendendo a desenvolver seu raciocínio logico por meios de exercicios , de comparações, na definição de problemas, aprendendo a elaborar, a criar e ter confiança ao aprender.
Na aprendizagem mediada a criança desenvolve o seu processo de raciocínio, adquire aperfeiçoamento do seu cognitivo, aprende a ter autonomia de suas escolhas.
A criança com a ajuda de um orientador passa a compreender melhor os ensinamentos adquiridos através dos estímulos em atividades que despertam a curiosidade do saber.
Procurar a ativação dos processos mentais da criança, elogiar seu aprendizado, questionar, encorajar , desafiar o aluno para que ele não se acomode ao que ele já aprendeu, apresentar atividades mais complexas que exigem um raciocínio mais apurado, que ira explorar cada vez mais diversas formas de desenvolvimento para resolver problemas e achar soluções.
O mediador deve sempre mostrar à criança que a tarefa que ela está cumprindo tem sentido, demostrar o que se pretende com determinada atividade, dar significado e mostrar que o conteúdo passado servirá como uma ponte até o conhecimento, que ira estimular seu aprendizado.

Mediação da aprendizagem: Reuven Feuerstein
Reuven Feuerstein em seus estudos sobre a mediação, tornou-se mediador de crianças vitimas do holocausto, crianças que cujo potencial de aprendizado teria que ser recuperado, teria que tornar o desenvolvimento cognitivo da criança eficiente para os ensinamentos.
Usou de metodos educacionais diferenciados, utilizou de um sintema não verbal, de assimilação por blocos e figuras, para que o mediado tivesse melhor compreensão de seus ensinamentos e para que assim se desenvolvesse, passando a ter habilidades de fala e construindo seus pensamentos, mostrando seu potencial de forma eficaz.
Feuerstein criou ambientes modificadores, onde as crianças pudessem ter melhores