resumo

MAT 0412 – Licenciatura em Matemática – 2/2014

TG1 – Critérios de Análise e Avaliação de
Livros Didáticos de Matemática

I) NÃO ADMISSÍVEL NO LIVRO DIDÁTICO (LD)

I.1 O LD apresenta erros conceituais – ou indução a erros – em definições, propriedades, procedimentos ou exercícios? Graves ou contornáveis?

Comentários: O LD apresenta erros conceituais e/ou indução ao erro nas definições de figuras semelhantes. Por exemplo, ele afirma que dois cilindros são semelhantes somente quando a razão entre os diâmetros e alturas são iguais, omitindo todos os outros segmentos possíveis do sólido. Acontece algo parecido com prismas e triângulos.

I.2 O LD deixa transparecer preconceitos de qualquer natureza (raça, etnias, gênero, contra idosos ou crianças, minorias, sociais, econômicos, políticos)?

Comentários: Não há ocorrência de preconceitos de qualquer espécie.

I.3 Há doutrinação política ou religiosa no LD? E publicidade?

Comentários: Não há doutrinação política ou religiosa. Contém uma imagem com embalagens (caixas) em formas de prismas que podem lembrar algumas marcas. Essa percepção é sutil.

I.4 O LD apresenta incoerências metodológicas sensíveis, como falta de articulação entre os itens dos temas apresentados ou ausência de uma linha de abordagem produtiva?

Comentários: O LD introduz o conceito de semelhança usando basicamente sólidos e figuras espaciais e no decorrer do capítulo fica claro que a abordagem objetiva figuras planas, inclusive os exercícios que vem logo depois da introdução do conceito só trata de semelhança de figuras planas.

II) A LINGUAGEM NO LD

II.1 A linguagem é adequada ao público alvo quanto a ser clara, acessível e motivadora?

Comentários: A linguagem é clara e concisa, mas não é motivadora.

II.2 O uso de linguagem matemática é adequado? Observe se há excesso ou falta de formalização, em função da faixa etária a que se dirige.

Comentários: Há um excesso de