Resumo "O cotidiano da Escola e da Sala de Aula"

MEIRIEU, Philippe. A escola: princípios para uma instituição. In: PHILIPPE MEIRIEU. O Cotidiano da Escola e da Sala de aula. São Paulo: Artmed, 2005. Pág 21-36

O autor dá início ao capítulo abordando os diferentes sentidos do verbete “princípio”: O sentido contido nos dicionários, o sentido filosófico e o sentido polêmico. A partir daí, vem elencando quatro princípios necessários a formação da instituição escolar. O primeiro princípio vem definir a escola, como sendo de fato uma instituição e não apenas um serviço público. O autor argumenta que embora a escola seja essencialmente um serviço público, ela não deve ser limitada a esse conceito, pois a abrangência de seus serviços prestados eleva-a a categoria de instituição. Meirieu traz em seu segundo princípio, uma visão de que a democracia não deve ser a fonte geradora dos princípios da escola, mas que a escola deve ter princípios que tornem a democracia possível. Para exemplificar esse princípio, o autor cita o filósofo Immanuel Kant, que defendia que a escola deve “Educar e ensinar as crianças para que elas possam ocupar seu lugar na vida democrática”. No terceiro princípio, Meirieu remete ao comportamento, às relações que existiam e preexistiam entre o aluno e o professor, mostrando as diferenças entre a atuação demandada do professor de ontem e a exaustiva atuação que é demandada do professor de hoje, uma vez que o alunado de hoje vê na escola uma extensão de sua própria casa. No quarto princípio, o autor apresenta a missão fundamental da escola que é a de “organizar o futuro” (pág35). Dentro dessa missão, Meirieu argumenta que através da transmissão de conhecimentos relativos ao passado, a escola está dando continuidade à construção do futuro coletivo, fazendo do futuro o seu princípio.

Curso de Licenciatura em Pedagogia
Pesquisa, Extensão e Práticas Educacionais – PEPE I
Aluna: Juliana de Barros Lins
1º Período
Profª: Ana Catarina Cabral