resumo teoria de vygotsky

Para Vygotsky o desenvolvimento é baseado na concepção de um organismo ativo, cujo pensamento é construído paulatinamente em um ambiente que é histórico e, em essência social, dando destaque as possibilidades que o individuo dispõe a partir do ambiente em que vive. Uma das formas utilizadas na interação com o meio é a fala que desempenha um papel de grande importância, pois ela vai desenvolvendo a parte cognitiva e essencial na organização das funções psicológicas, que a través da mesma o ambiente físico e social pode ser melhor apreendido, aquilatado e equacionado, a fala modifica assim, a qualidade do conhecimento e pensamento que se tem do mundo em que se encontra, sendo assim a principal mediadora entre o sujeito e o objeto do conhecimento. O curso do desenvolvimento da criança caracteriza-se por uma alteração radical na própria estrutura do comportamento, uma relação entre fala extrema e pensamento modifica-se ao logo do desenvolvimento, pois é comum uma criança de dois anos agir e descrever o que faz, ao mesmo tempo, a partir de então observar-se que a fala começa a preceder o comportamento,logo ela anuncia o que vai fazer, amplamente guiado pela fala e pelo comportamento dos mais experientes,gradativamente adquire a capacidade de se autorregular.A interação com indivíduos possibilita a geração de novas experiências e conhecimento ocasionando uma internalização de instruções modificando assim suas funções psicológicas:percepção, atenção, memória e capacidade solucionar problemas.Vygotski considera assim três teorias principais de aprendizagem que discutem a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, na primeira, é encarado como um processo maturacional que é criado condições para que se o processo de aprendizagem pois é preciso um determinado nível de desenvolvimento para que isso ocorra,na segunda aprendizagem é desenvolvimento, entendido como acumulo de respostas aprendidas, ocorre simultaneamente á aprendizagem já na terceira desenvolvimento e