Resenha

Resenha do livro: Gramática e interação: Uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus.
Luiz Carlos Travaglia

Muitos são, sem dúvida, os fatores que envolvem a questão de como ensinar gramática em sala de aula, quais são os benefícios e consequências que este ensino causa na aquisição da competência linguística. No que se diz respeito a estrutura do texto, o livro é dividido em duas partes: a primeira trata-se de “Questões fundamentais para ensino de gramática”. Destaca-se: Quais são os objetivos de ensino de língua materna, dentre os quais se destaca o desenvolvimento da competência gramatical/linguística, ou seja, a capacidade do usuário (falante, escritor/ouvinte, leitor) de gerar sequências linguísticas gramaticais, onde não entram julgamentos de valor; e também a competência textual, ou seja, a capacidade de produzir e compreender textos. A concepção de linguagem de um professor que é tão importante quanto a sua postura, pois a maneira com que se concebe a linguagem e a língua influencia positiva ou negativamente o ensino do aluno. A diversidade da gramática, que se trata da variedade da língua, priorizando a norma culta. Tudo o que foge deste padrão é errado. Os tipos de ensino de língua, sendo eles: Prescritivo: objetiva o aluno a substituir seus padrões de linguagem “errados” por “corretos”, somente corrigidos em sala de aula; Descritivo: expor o funcionamento da linguagem e da língua, não só a partir da gramática descritiva, mas também na normativa; Produtiva: objetiva ensinar novas habilidades linguísticas, ou seja, ajuda o aluno a entender o uso da língua materna de maneira mais eficiente, sem alterar os padrões adquiridos por ele. A variação linguística e o ensino de língua materna tem capacidade de trazer ao aluno a pluralidade dos discursos, já que ele por muitas vezes pode dominar o assunto, sendo assim não cabe o argumento de trabalhar apenas a norma culta, uma vez que o aluno tem muito que aprender sobre diversas