RESENHA

ENSINO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA – VOLUME ÚNICO

CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Ensino de Geografia e História – volume único. Coleção Ideias em Ação. Cengage Learning. PLT 492.

A leitura dos capítulos 09, 10, 11, 12, 16, 17 e 18 do livro “Ensino de Geografia e História – volume único” nos revela como devemos utilizar os diversos meios de comunicação e escrita, como a análise de documentos escritos, leitura de jornais, literatura, letras, músicas, museus, fotografias e cinema para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos no âmbito escolar no ensino de História.
A utilização de documentos escritos na aprendizagem dos alunos é de suma importância, mas o professor precisa atentar-se à análise quantitativa dos documentos escritos, buscando reunir um maior número de informações políticas, socioeconômicas e culturais necessárias para a compreensão do texto. A leitura desses documentos deve ser acompanhada de um projeto que vise contemplar a inserção do aluno em uma nova linguagem e proporcionar o amadurecimento de suas habilidades.
Os jornais, fontes de informação do presente, estimulam o aluno a produzirem conhecimentos de forma a articularem diferentes pontos de vista com fontes de informações diversificadas, contribuindo para a formação de cidadãos mais capacitados para compreenderem a sociedade de forma mais crítica. Utilizar jornais depende da definição de eixos temáticos que permitam aos alunos estabelecerem relações, causas e conseqüências de diferentes matizes de um mesmo processo histórico.
Utilizar obras literárias como subsídio para construir conhecimento histórico vale-se de narrativas não necessariamente compromissadas com acontecimentos, mas diretamente interessadas em mostrar como as pessoas concebem, vivenciam e representam a si mesmas e ao mundo no qual estão inseridas. Ao utilizar a Literatura como fonte, a História interessa-se pelo tempo escrito e dirige sua atenção ao objetivo de desvelar a mentalidade de uma época, servindo para discutir com os