resenha

As questões referentes ao campo de estudo da Pedagogia, freqüentam um debate em todo o país nas várias organizações científicas e profissionais de educadores, mas os resultados desse movimento têm sido muito modestos, como também sendo difícil haver um consenso dos educadores sobre elas. Os problemas e dilemas enfrentados persistem baseados em velhos preconceitos e ao grande apego a teses ultrapassadas, às vezes com frágeis argumentos de conquistas históricas e na insistência de temas como: a docência como base da identidade profissional de todo educador, a divisão do trabalho na escola entre outros. Junto a essas dificuldades a profissão de pedagogo, como a de professor tem sido abalada por todos os lados.
Ninguém escapa da educação. Não há forma única nem um único modelo de educação, esta é plurifacetado, ocorrendo em vários lugares, institucionalizado ou não, sob varias modalidades.
Em várias esferas da sociedade surge a necessidade de disseminação e internalização de saberes de modo de ação, levando a práticas pedagógicas, ou seja, estamos em uma sociedade genuinamente pedagógica.
A Pedagogia ocupa-se dos processos educativos, métodos, maneiras de ensinar. Ela é um campo de conhecimento sobre a problemática educativa na totalidade e historicidade e, ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa. O pedagógico refere-se a finalidades da ação educativa dos quais se estabelecem formas organizativas e metodológicas.
As modalidades da educação são formal, não-formal e informal. A educação informal corresponde a ações influenciadas e exercidas pelo meio sócio cultural e pelo meio ambiente. A educação não-formal seria realizada por instituições educativas fora de marcos institucionais, com certo grau sistematização e estruturação. A educação formal compreenderia as instâncias de formação escolar ou não, onde há objetivos explícitos educativos e intencionais.
A identificação entre o pedagógico e a didática é frequente. A didática refere-se à teoria e