resenha

o conteúdo educacional do esporte Prof. Alduíno Zilio

O esporte pode ser considerado como um fim em si próprio, quando tudo converge para a obtenção da melhor performance e também pode ser considerado como um dos meios da Educação Física e, por extensão, da Educação. No primeiro caso ele é chamado esporte de alto nível e, no segundo, de esporte formação.
Este artigo procura discutir de que maneira o esporte pode contribuir na educação dos indivíduos. 6

termo esporte, embora internacionalmente difundido, aceito e usado, permite que seu conceito tenha mais de uma interpretação. Ainda que nossa opinião seja questionável e passível de contestação, entendemos que ele pode ser considerado sob dois enfoques: um fechado, mais restrito; e outro aberto, amplo. No primeiro caso, esporte deve ser entendido apenas como competição, como disputa em que "o melhor deve vencer" e "o mais fraco deve ser derrotado"; no segundo caso. esporte pode ser usado também para caracterizar qualquer tipo de atividade corporal praticada com uma finalidade recreativa, sem qualquer compromisso com derrota ou vitória, mas, simplesmente, por prazer.

O

Wagner (1975, p.73) considera como esporte: "disputa sob o emprego das forças até ao extremo, mesmo com risco da vida e da saúde (alpinismo, boxe), porém também o repouso lúdico através de atividades prazeirosas". Apesar deste conceito datar de 1955, entendemos que seu conteúdo tem validade nos dias atuais e se adapta às considerações iniciais.
O conceito fechado não apresenta divergências e é aceito tanto em nível nacional como internacional. O conceito aberto
(amplo) é aceito na Alemanha onde a expressão educação física (Leibeserziehung) pode ser substituída por esporte escolar
(Schulsport) e, em nossa opinião, existe também no Brasil com as denominações de esporte participação, esporte-lazer, esporte de tempo livre, esporte de massa ou esporterecreação. Além destas denominações, a que