Resenha

“A Educação Física mereceu um tratamento diferenciado ao vir sua obrigatoriedade já expressa no texto legal antes mesmo da definição do núcleo comum, dificultado a compreensão de sua posição dentro da nova estrutura curricular”.
A Educação Física em si nesses novos tempos de Educação merece um destaque maior por ajudar os alunos no âmbito escolar, diversificando e levando a prática de exercícios pra desenvolver a mente e entrar para o currículo de seus alunos em tal época. “Ao invés do condicionamento à ordem social, a formação de alunos críticos e participativos; ao invés do adestramento físico, a compreensão e o uso sadio do corpo; ao invés do esporte-espetáculo e ufanista, o esporte educativo; ao invés da disciplina imposta e da repetição mecânica de ordens do professor, o autodomínio, a formação do caráter, a autovalorização da atividade física; ao invés do corpo-instrumento; o corpo como ser social”. Nessa questão Libâneo nos mostra que a Educação física poderia ser usada não tão somente pra movimentar o corpo, mas sim para inserir o aluno como um ser social, desenvolvendo o caráter que é fator primordial do ser humano, mostrar o valor e os benefícios tragos pela atividade física na escola, dando ao seu aluno e mostrando a ele seu valor como ser social. “Atualmente se concebe a existência de algumas abordagens para a Educação Física Escolar no Brasil, que resultam da articulação de diferentes teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas. Todas essas correntes têm ampliado os campos de ação e reflexão para a área e a aproximando das ciências humanas, e, embora contenham enfoques científicos diferenciados entre si, com pontos muitas vezes divergentes, têm em comum a busca de uma Educação Física que articule as múltiplas dimensões do ser humano”.
Os PCNs vieram para renovar a educação brasileira e principalmente abrangendo a Educação Física no âmbito escolar, desenvolvendo em seus alunos dimensões na formação deles. A disciplina