Resenha

RESENHA

COOPER, Hilary. Ensino de História na Educação Infantil e Anos Iniciais: um guia para professores. Curitiba: Base Editorial, 2012, 261 páginas.
Solange Maria do Nascimento1

A obra Ensino de História na Educação Infantil e Anos Iniciais: um guia para professores traduzida para o português em 2012, pela professora Rita de Cássia K.
Jankowski e pelos historiadores Maria Auxiliadora M. S. Schmidt (UFPR) e Marcelo
Fronza (UFMG), teve sua primeira edição na Grã Bretanha em 2006, por David Fulton
Publishers, título original “History 3-11 – Eary Years & Primary – A guide for teachers”. No Brasil a obra foi lançada nas dependências da UFPR, no mês de julho, durante a IX Conferência Internacional do Grupo de Pesquisadores em Educação
Histórica – HEIRNET.
A professora e pesquisadora inglesa Hilary Cooper é uma das pioneiras em pesquisas com crianças pequenas relacionadas ao ensino de História. No final dos anos
1980 e início dos anos 1990, depois de lecionar por cerca de 10 anos na escola primária,
Cooper volta à universidade em Londres com o objetivo de “concluir seu diploma avançado em desenvolvimento da criança”. Nesta época descobre que existem pesquisas sobre como os adolescentes aprendem História. Ela, então, resolveu investigar se a partir do uso de imagens, filmes e linguagens apropriadas seria possível envolver crianças pequenas no processo de pesquisa histórica como se fossem historiadores adultos. A obra de Cooper apresenta-se como uma inovação para os estudos relacionados à aprendizagem de conhecimentos históricos por crianças pequenas. As observações da investigadora tomam como base elementos de sua formação e experiência no trabalho com crianças pequenas e nos estudos sobre o desenvolvimento humano. A formação em
História lhe auxilia na elaboração de estratégias e metodologia específicas para pesquisar como e quando as crianças iniciam o aprendizado de conceitos históricos.

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Mestre em Educação pela Universidade