resenha

Resenha
Referências: Revista de Ciências Gerenciais, Vol. XII, Nº 15, Ano 2008. Anhanguera Educacional S.A.

A QUESTÃO DO LETRAMENTO NA UNIVERSIDADE: ALGUMAS REFLEXÕES E DESAFIOS
Denise F. Cicaroni Fernandes
Centro Universitário Anhanguera- Unidade Leme

Marcos A. Paladini dos Santos
Faculdade Anhanguera de Limeira

Alessandra C. Hernandes Burin
Centro Universitário Anhanguera- Unidade Leme

Na introdução do presente artigo, os autores anunciam sua pretensão de discutir e refletir sobre todos os aspectos inerentes ao letramento no ensino superior, que pode ser visto como uma questão complexa, alvo de experiências desenvolvidas por eles para maior conhecimento sobre o tema, já que se trata de uma temática relevante dentro do processo educacional: a preocupação com a formação de cidadãos aptos para o exercício pleno da cidadania. O texto é dividido em três etapas: introdução; questões do letramento e a leitura de mundo dos indivíduos; a cultura da escrita na universidade e as considerações finais. Pode-se entender, já de início, que a discussão central do texto gira em torno de uma releitura das metodologias de ensino utilizadas nas Universidades, que segundo os autores, devem abrir espaço para o novo. Neste sentido, citam SEVERINO (1998) colocando a Universidade “como lugar de construção do conhecimento científico, filosófico e artístico” (p.76), enfatizando a necessidade de haver a intenção de obter conhecimentos para que o indivíduo se constitua individual e coletivamente. Quanto aos desafios da educação na Universidade, os autores destacam ROMANELLI (1994), para apontar a necessidade de liberdade para “criar, elaborar e recriar” (p.76). Dentro desta abordagem, os autores abrem então espaço para salientar que as grandes dificuldades que rodeiam alunos e professores devem-se ao fato de estes não conseguirem apropriar-se do nível de letramento necessário para o conhecimento amplo, sendo estas as consequências do ingresso de estudantes pouco