Resenha Paulo Freire

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: A PRÁTICA DOCENTE PAUTADA PELA ÉTICA HUMANISTA

A partir da crença na imortalidade de Paulo Freire, e na inspiração que a atualidade da sua obra continua despertando nos educadores, é que nos foi proposto como parte das atividades do projeto de formação continuada Sala de Formador, a leitura de diversas obras freirianas. Entre elas, fomos contempladas com a Pedagogia da Autonomia, São Paulo: Paz e Terra, 1996, que ora nos motiva essa produção.
Com o subtítulo Saberes necessários à prática educativa, Freire nos oferece uma verdadeira aula do que é ser professor, discorrendo sobre as exigências do exercício da docência, nos leva a questionar a própria prática, abalando as certezas construídas.
Sempre convocando os educadores a pensarem certo, o saudoso mestre materializa em texto a sua filosofia educativa a respeito da complexa relação professor/aluno, em que afirma sabiamente “Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro”(p. 23). Destaca, também, a importância do respeito aos saberes dos educandos, e a necessidade de um trabalho que prime pela pesquisa, objetivando ao que chama de promoção à curiosidade epistemológica, que se dá por meio da indagação da realidade, fomentada pelo professor, ao se colocar como sujeito que olha o mundo, criticamente, e não como alguém que se conforma com ele.
Ao defender uma prática pedagógica pautada pelo rigor, pelo respeito às diferenças, pela pesquisa, pela aceitação do novo, pela criticidade, pela ética, em que o professor eduque pelo exemplo, alinhando o discurso à prática, Paulo Freire traduz tudo isso como “Decência e boniteza de mãos dadas”.(p.32).
À luz do entendimento de que somos seres em constante construção, Freire alerta à conscientização da possibilidade de