Resenha do livro -- Avaliação educacional em três atos

DESPREBITERIS, Léa. Avaliação educacional em três atos/ Léa Desprebiteris. -3ª ed. – São Paulo: Editora SENAC São Paulo, 2004.1
Otávio Mário Filho2
Léa Desprebiteris é pedagoga, mestre em tecnologia educacional pelo Instituto de Pesquisa Espacial de São José dos Campos e doutora em ciência da educação pela USP, na ária de psicologia escolar. Formou-se como mediadora no Programa Enrequecimento Instrumental, nível I e II, pelo Internacional Center for Enhacement of Learning Potential (Icep) em Israel.
A autora Léa Desprebiteris trabalha seu livro dividindo-o em três atos, e no primeiro ato ela aborda de maneira fácil e dinâmica as funções da avaliação, tendo como relevância os desvios do uso da mesma. Além de ser abordada a sua história, explicando que a avaliação já foi usada como arma contra os alunos, ela comenta também que muito professore a considera como atividade de final de processo, e não como uma atividade a ser desenvolvida durante o processo de ensino aprendizagem. E finalizou enfatizando que muito das práticas avaliativas estão sendo revista, visando não apenas detectar conteúdos, mas atividades de raciocínio.
No segundo ato, ela retrata as principais características das concepções filosóficas da aprendizagem. Na qual podemos destacar: a tradicional, a tecnicista e a construtivista. E após trabalhar as concepções, ela comenta a função da avaliação como mediadora, que é uma avaliação inerente ao processo de aprendizagem, onde valoriza as formas de aprender. Em seguida mencionou a importância dos critérios e dos indicadores na avaliação, que seria a de fornecer um julgamento um pouco mais justo. E quando abordou os instrumentos de avaliação da aprendizagem (teste, questionários, mapas conceituais, portfólio, projeto, dramatização, pesquisa, trabalho em grupo e o debate), ela foi bem elucidativa explicando a sua importância, que é de servir como roteiro para o aluno ficar ciente dos aspectos em que será avaliado e para o docente observar os aspectos