Resenha - Ação Cultural e Teatro como Pedagogia

Ação Cultural e Teatro como Pedagogia

O texto traz que em relação à ação cultural no teatro como pedagogia é vista como a “que busca a reprodução de comportamentos (habitus), mas que deveria se pautar na aproximação das noções da diferença”.
Esse sentido traz a ampliação do olhar e percepção do aluno, o que concordo, que será feito através de impactos. Mas uma força potencializadora é a união da escola, família e mídia, mas compreendo que é difícil, mas não impossível.
Assim que esse “condicionamento cultural” é acrescentado, concordo que levará o indivíduo a agir ou optar por algo, o transformando de alguma forma, através de um “processo de investigação”, cujo o professor infelizmente ou felizmente não tem total controle, podendo surgir diversos imprevistos, tendo como “quase certeza” é que o levará a “novos modos do sentir e novas formas de subjetividade política”.
Uma frase do texto que resume bem o seu entendimento é que “a qualidade e a continuidade de um trabalho artístico significativo para o indivíduo podem mudar sua visão de mundo e perspectivas, pois quanto maior sua significação cultural, mais significativo seu potencial social”. Assim acrescentará uma formação da identidade e da subjetividade, mobilizando uma “economia afetiva”, desafiando os limites, sendo que este desafio “torna-se equilibrar momentos de ruptura e de continuidade”, o que cria e desperta tal sensibilidade, podendo normalmente ser conduzidas por significações distintas.
Toda esta forma de questionamento virá “equilibrar momentos de identificação e estranhamento, nos quais a diferença ganha contornos que serão produtivos”, o que concordo. Sendo que estes momentos podem ser gerados pelos processos coletivos, gerando uma identidade grupal, que será estabelecida através de um consenso.
Esta pedagogia trará diversas possibilidades onde “novas formas de ver, ouvir e pensar poderão ser encontradas através da expressão performática de questões sociais”, mas sempre se pautando pelo