“Relações sociais na sala de aula: o desafio de ser professor de cs frente ao são paulo faz escola”
Felipe Resina de Oliveira Campos
RESUMO:
Estudo sobre as relações sociais na sala de aula no estado de São Paulo após a inserção da nova política educacional que culmina com o projeto e aplicação do São Paulo faz a escola. Discutem-se as contradições no processo educacional entre aluno-professor, professor-escola e escola-aluno, no que se refere à relação entre os mesmos. Ainda, a importância do professor de ciências sociais nesse contexto e sua visão diferenciada. Discutem-se também a influencia do estado enquanto órgão que organiza e opera as políticas relacionadas à educação e seus objetivos. Apresentam-se alguns questionamentos e pontos interessantes para fomentar uma discussão mais ampla que não pode e nem é o intuito de ser respondida nesse artigo.
Palavras-chave: Relação social na sala de aula. Politicas Educacionais. São Paulo faz a escola. Professor de ciências sociais.
I- Introdução
Este pequeno artigo é resultado das discussões presentes nas disciplinas da licenciatura do 4º ano de ciências sociais da UNESP de Marília e do estágio presencial feito na escola E.E Monsenhor Bicudo no primeiro semestre de 2012. Todo este projeto, feito para se articular uma integração entre as disciplinas e a participação em uma escola estadual, foi feito com o objetivo de fomentar uma discussão sobre a nova proposta curricular do Estado de São Paulo, que foi instaurada no ano de 2008 e que continua em vigência. Mais do que analisar simplesmente a proposta em si, este artigo tem como objetivo discutir as implicações desse novo currículo no ambiente escolar, mais especificamente, na sala de aula.
As implicações nas relações sociais no ambiente escolar, na aprendizagem dos alunos, e a que tipo de política está inserida esta proposta. O objetivo do artigo não é finalizar esta discussão ou apontar conclusões fechadas sobre estes