Relatório prática de ensino

Relatório Prática de Ensino
Roneiry Kusznir dos Santos
CA 124007050
Reflexão: Práticas Docentes.
O ensino de história nas séries iniciais.
Experiência realizada: Professora Elaine de Paula, formada em Pedagogia, Lecionava para turmas do 3 ano na EM Agnes Pereira Machado, em Catas Altas, Minas Gerais.
Publicado em Nova Escola, edição 249, janeiro\fevereiro de 2012.
O projeto envolveu um estudo sobre antigos utensílios domésticos e de trabalho, que permaneciam guardados nas casas dos habitantes da cidade e que ainda fazem parte do modo de vida deles.
Considerando-se a proposta curricular para as séries do ciclo I acredito que a professora obteve êxito, pois já estudamos que a compreensão das ações humanas no tempo é constituída pelas crianças por meio de experiências diversas com o passado.
A assimilação da noção de tempo por meio da cronologia foi verificada, pois, nesta fase da educação não se deve ensinar formalmente conceituações de tempo histórico, mas a intencionalidade didática se fez presente, os estudos abarcaram acontecimentos dimensionados em diferentes momentos históricos do grupo envolvido no projeto. A professora trabalhou com a identidade dos alunos fazendo-os conhecer e analisar o cotidiano, a história das famílias, da comunidade na perspectiva das diferenças e semelhanças, das mudanças e das permanências.
As noções básicas de pesquisas, entrevistas, relatórios foram abordados na trajetória da elaboração do projeto.
A formação do cidadão que envolve as dimensões: transmissão de conhecimentos objetivando desenvolver as capacidades necessárias para a formação social efetiva e os conhecimentos ligados a um conjunto de valores éticos universais, como princípio a dignidade do ser humano, igualdade de direitos e a corresponsabilidade social permearam o projeto em todas as fases.

O passo a passo do projeto
Conheça as etapas do trabalho da professora Elaine Rodrigues de Paula :

- Investigação Ela citou objetos do passado que ainda eram