Reescrita Roxane Rojo

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CENTRO DE HUMANIDADES UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL PROFESSORA: FABÍOLA C. DE VASCONCELOS SEMESTRE: 2014.2 ALUNA: MICHELLE ISMÊNIA DE OLIVEIRA GOMES

UNIDADE 1: ATIVIDADE DE LEITURA 2
(Reescrita)

1. O ensino nas escolas do Brasil que é um ensino que não incentiva os alunos a ler e a escrever de uma maneira competente. Tonando os esses alunos incapazes de interferir na sociedade em que vivem e sem capacidade para encarar uma vida acadêmica, pois sabemos que quem não é um bom leitor não será um bom escritor.

2. Pois a decodificação é importante pois como a autora diz no texto a decodificação é apenas um portal para outros níveis de leitura. Junto com a decodificação é necessário acoplar várias outras técnicas, como por exemplo: a compreensão do texto, a interação entre o leitor e o autor, ter a leitura como discurso, que é refletir e entender o que está nas entrelinhas no texto.

3. A leitura era compreendida de uma maneira simplista, apenas como um processo perceptual e associativo, com a decodificação de grafemas em fonemas para acessar o significado do texto, porque naquele tempo ler estava ligado a basicamente conhecer as letras, os