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O diagnostico e a intervenção psicopedagogica Institucional AS crianças que apresentam fracasso no desempenho escolar isso atribuem isso incompetência pessoal e apresentam sentimento de vergonha duvida sobre a si mesma e com isso a baixa autoestima e distanciamento da desmanda de aprendizagem caracterizando problemas caracterizando problemas emocionais e comportamentos internalizados, os sentimentos de frustração inferioridade raiva e agressividade, diante do fracasso escolar podem resultar também em problemas comportamentais esses relatos são próprios e também são observados pela família e pelos profissionais que fazem os atendimento, pôr isso a família deve ser um apoio constante ajudando a superar as suas crises e suas fraturas e intervir de forma positiva e curativa e necessário que a psicopedagoga tenha um olhar abrangentes sobe as causas das dificuldades de aprendizagem. Na avaliação psicopedagógico a primeira parte entrevista de Anamnese provas para diagnosticque o do pensamento operatório jogos simbólico testes de leitura testes audibilidade e atividades de sequencia logica e prova de diagnostico e outros, e seguidos com entrevistas escolar com o responsável, opôs ter realizado as sessões de diagnostico e o fechamento em um segundo momento a criança ou jovem poderá ser submetido ao tratamento que varia de acordo com origem do problema. Assim sendo e possível que se torne necessário apenas a intervenção psicopedagógico ou a intervenção de outros profissionais. Pois o acompanhamento psicopedagógicoo parte das questões investigativa no diagnostico. A devolutiva final com encaminhamento não e um momento isolado do diagnostico mais e parte de um processo indicado com um primeiro contato telefônico e parte de um processo que se prolonga no tratamento, esse momento e que se marca o encerramento do processo de diagnostico, e um encontro entre o sujeito e o terapeuta e a família visando relatar os resultados do diagnostico analisando todos