Psicopedagogia e Aprendizagem

COMPLEXO EDUCACIONAL FAISA
CURSO: Educação Física
Turma: B
DISCIPLINA: Psicopedagogia na Educação Física
CARGA HORÁRIA: 60h/a - maio de 2014
Professora: Alda Leia Gomes
Acadêmicos:
Éder Paiva
João Damasco da Silva
João Paulo Barros Rego
Leane
Marcos Rubens Auzier de Mendonça
Maria Elisandra Sousa de Araújo
Maria Luzia Vaz de Albuquerque
Rosilene dos Santos Sousa
Sebastião Álvaro Pinheiro Leite
Silvéria Auzier de Mendonça

PROCESSOS COGNITIVOS DA APRENDIZAGEM
SCHMITZ, Taís. Processos Cognitivos da Aprendizagem. Faeisee

Óbidos - Pará
2014
TEORIAS DE APRENDIZAGEM

O aprendizado é uma capacidade que ocorre desde o nascimento e no decorrer da vida de cada pessoa.
Você é educado?
Em um sentido amplo somos todos educados pela sociedade na qual nos inserimos.
Quem não seria educado, então?
Somente alguém que nascesse e nunca encontrasse com outro alguém...
É importante salientar que a educação intencional não é exclusividade da instituição escolar.
Referimos-nos ao processo educacional como ensino-aprendizagem, procurando associar a tentativa de instrução com a apreensão de determinado conhecimento, aprendizagem.
Para que uma pessoa atinja um determinado grau de conhecimento é possível lançar mão de ações intencionais, segundo um processo social mais amplo - Educação.

O PROCESSO ESCOLAR DE ENSINO-APRENDIZAGEM

A tarefa de um professor pode ser concebida como levar um aluno de um estágio inicial de conhecimento para outro estágio de maior conhecimento.
A interação professor-aluno promove alterações em sua forma de trabalho. Assim, o professor também se desloca de um estágio inicial para um estágio final.
Reduzir a atividade didática a uma linha de montagem implica em sérios riscos para os alunos e para a sociedade, como, por exemplo, a falta de espírito crítico, o embotamento da capacidade criativa dos alunos, a evasão escolar e o autoritarismo.

CONCEITO E CARACTERÍSTICAS DA APRENDIZAGEM

A aprendizagem é a