Psicopedagogia, Interdisciplinaridade e Multidisciplinaridade

Psicopedagogia, Interdisciplinaridade e Multidisciplinaridade
Psicopedagogia:
A Psicopedagogia teve origem quando se buscou compreender profundamente os processos de aprendizagem e as possíveis dificuldades apresentadas pelos alunos na construção de conhecimentos, considerando-o em sua globalidade, em seu contexto sociocultural; entender sua dificuldade recorrendo a um amplo e diverso campo de conhecimentos.
Para Visca (1987), A psicopedagogia nasceu com uma ocupação empírica pela necessidade de atender as crianças com dificuldades na aprendizagem, cujas causas eram estudadas pela medicina e psicologia. Com o decorrer do tempo, o que inicialmente foi uma ação subsidiária destas disciplinas, perfilou-se com um conhecimento independente e complementar, possuidor de um objeto de estudo (o processo de aprendizagem) e recursos diagnósticos, corretores e preventivos próprios (p.33).

O autor acima citado merece muita consideração, entende-se que a psicopedagogia nasceu na Argentina a partir de seus estudos acerca da epistemologia da psicopedagogia, no que se chamou de epistemologia convergente.
Conforme Bossa (1999), A psicopedagogia não é somente a junção dos conhecimentos somados entre a psicologia e a pedagogia, mas, também, faz uso da integração e síntese de vários campos do conhecimento, tais como a neurologia, a medicina, a psicofisiologia, a semiótica, a linguística, entre outros, o que lhe confere um caráter interdisciplinar e transdisciplinar na sua práxis voltada aos processos de ensino-aprendizagem.
O espaço profissional da Psicopedagogia reúne diversos profissionais como psicólogos, pedagogos e psicopedagogos, cuja atividade está relacionada com a maneira como as pessoas que têm dificuldades de aprendizagem, aprendem e se desenvolvem. Buscam-se intervenções por meio de atividades que são pensadas e elaboradas individualmente de acordo com a necessidade de cada sujeito, com o objetivo de ajudá-lo a superar suas