psicologia

1 -Como estes paradgimas incidem sobre dimensões psicologicas que se diferenciam(dimensão experimental.dimensão filosófica, dimensão histórica ), ao se voltarem para o desenvolvimento humano e a aprendizagem ?

Cada paradigma ao ser voltado para o desenvolvimento humano e a aprendizagem são visto de formas diferentes. Na dimensão experimental o desenvolvimento humano acorre através do meio em que ele é condicionado e aprendizagem fica reduzida á manipulação de estímulos externos, tendo a utilização de esforços positivos ou negativos. Já na dimensão filosófica o homem é visto como ser autônomo e não determinado pelo meio e a aprendizagem acorre através de situações favoráveis ao desenvolvimento. E na dimensão histórica o indivíduo tem uma interação recíproca com o meio social e amos de afetam e se transformam , aprendizagem é efetiva e continua na construção humana .

2 Por que esta definição suscita a inferencia de que “ toda aprendizagem implica mudanças “ ?

Porque as mudanças que acorrem no indivíduo refletem nas suas relações sócio culturais, através do seu comportamento. A cada situação em que o indivíduo se encontra, quando ele toma o conhecimento desenvolve a capacidade de revolver e melhorar a sua interação com o meio.Não apenas a aquisição de desenvolvimento cognitivo e sócias acarretam significativas mudanças , mas também os conteúdos afetivos e as atitudes contribuem para o desenvolvimento , mudanças e crescimento do ser.

3 -Como a infância , tal como se depreende das fases do desenvolvimento humano apresentada na aula 7 , ganha uma fisionomia psicologica particular, rompendo com a ideia de que a criança é um adulto em miniatura ?

A parti de um estudo feito pelo filósofo Jean Jacques Rousseau que visava a necessidade e estudar a criança antes de educá-la. Os progressos da biologia e psicologia experimentais trouxeram um fundamento científico á concepção atual da criança. A criança é considerada hoje, não como uma miniatura do adulto, mas