Psicologia na educação infantil

Psicologia da Infância e Educação
Ênfase na Psicologia Escolar Infantil
A origem
Até o fim do século XIX (aproximadamente nos anos de 1890) as relações entre Psicologia e Educação eram mediadas pela filosofia. A teoria para educação vigente nessa época era a das faculdades cognitivas: entendimento, razão, sensibilidade e imaginação. Mas a partir desse momento a teoria educativa passa a buscar fundamentação científica para si mesma.
Esta é uma área historicamente recente, pois, tem início na primeira década do século XX, em torno de 1910. Lembrando que todas as abordagens da Psicologia são úteis para a Psicologia da educação, o modo de intervenção é que é mais na prática.
Principais áreas de atuação
Escolas;
Clínicas especializadas;
Consultorias de órgãos que necessitem de compreensão sobre os processos de aprendizagem, como por exemplo: Sebrae, Sesi;
Serviços públicos de saúde e educação;
Trabalhos de extensão universitária e projetos de pesquisa para empresas e ONGs;
Orfanatos
Critérios para a formação do Psicólogo da Educação
Formar-se em Graduação em psicologia e Pós-graduação em Psicopedagogia
Este profissional tem por principais atividades:
Assessorar a escola na construção do Projeto Político-Pedagógico
Resgatar o valor e autonomia do professor
Assessorar o professor na articulação entre a teoria de aprendizagem adotada e a prática pedagógica
Trabalhar com políticas públicas
Conscientizar pais e professores sobre as necessidades básicas de crianças e adolescentes
Mobilizar a comunidade educacional em torno de propostas de intervenção com utilização de recursos da comunidade
Pesquisar, desenvolver, aplicar e divulgar conhecimentos relacionados com Psicologia da Educação.
Objetos de estudo do psicopedagogo
A criança que chega à escola por volta dos seis anos de idade traz consigo uma carga de saberes adquiridos do meio familiar, social que deve ser avaliado para identificar:
Maturidade física e psicomotora;
Mecanismos de aprendizagem;