psicologia na aprendizagem

1ª
Qual a importância da Psicologia para a pedagogia
Existe atualmente uma coincidência em sublinhar, a partir de concepções e enfoques psicopedagógicos relativamente dispares a importância da aprendizagem significativa como elemento- chave da educação escolar. Estas coincidências e, sem duvida, surpreendente na medida em que as praticas educacionais, tanto as escolares como os nãos escolares, constituem um âmbito de conhecimento e de atividade profissional melhor propenso a polemicas e a pontos de vista desencontrados.Na realidade, a ideia ou, melhor dito, algumas ideias que subjazem ao uso atual do conceito de aprendizagem significativa contam com inúmeros antecedentes na historiado pensamento educacional. Podemos nos remeter em primeiro lugar, a tradição centrada na criança os movimentos pedagógicos, em segundo lugar, cabe mencionar a tradição, mais recentes, da hipótese da aprendizagem por descobrimento, desenvolvida nos anos sessenta, e das propostas pedagógicas que defendem o princípio de que o aluno adquira o conhecimento com seus próprios meios, em terceiro lugar, podemos citar as propostas pedagógicos inspiradas nas teses que podem ser sintetizadas na seguinte afirmação: o “principio fundamental dos métodos ativos: compreender e inventar ou reconstruir por reinvenção “(Piaget, 1974)”“.
Numa tradição de pensamento distinta das anteriores, encontramos, por exemplo, os estudos e investigações sobre a curiosidade epistêmica e a atividade implorativa no domínio das teorias da motivação. De um ponto de vista pedagógico, isto conduz a proposta de confrontar o aluno com situações que possuem uma série de características (novidade, complexidade, ambiguidade, incongruência, etc.) Lembre-se, por exemplo, a insistência dos autores humanistas em aprender a perceber, a conhecer, a sentir a vida e a própria identidade como objetos fundamentais da educação. Daí que a educação se transmite habitualmente nos centros escolares seja impessoal, concentrada no professor,