Psicologia da aprendizagem

Páginas: 11 (2729 palavras) Publicado: 11 de agosto de 2013

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO SOBRADINHO-DF
CURSO DE PEDAGOGIA
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM





JOANA D´ARC FERNANDES DOS SANTOS RA: 396607
KÁTIANE DA CUNHA PEREIRA RA: 397099
GILMA SILVA COELHO: RA 390432
MILENA MIRELA SOUSA SILVA LIMA RA:39069












PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
















SOBRADINHO-DF
2013




Introdução
APsicologia da Aprendizagem, em parceria com a educação estuda o complexo processo pelo qual as formas de pensar e os conhecimentos existentes numa sociedade são apropriados pela criança. Aprendizagem é o processo através do qual a criança se apropria ativamente do conteúdo da experiência humana, para que ela aprenda é necessário que interaja com adultos e outras crianças maiores, ou seja, maisexperientes. Com o uso da linguagem, esses significados ganham maior abrangência, dando origem a conceitos, ou seja, significados partilhados por grande parte do grupo social. Partindo do geral percebemos que a importância da psicologia na educação possibilita a criança a apreender, planejar, direcionar e avaliar as suas ações. Ao longo desse processo, ela comete alguns erros, reflete sobre eles e enfrentaa possibilidade de corrigi-los. Experimentam alegrias, tristezas, períodos de ansiedade e de calma. Trata de buscar consolo em seus semelhantes. Não concebe a vida em isolamento. Tal entendimento fundamenta e justifica a preocupação em pensar e promover o repensar das práticas pedagógicas instituídas, como sendo uma condição necessária para que essas práticas se façam de um modo mais ético, maiseficaz e eficiente, cumprindo assim a função.
.psicologia da aprendizagem e a pedagogia.
A Psicologia da Aprendizagem, aplicada à educação e ao ensino, busca mostrar como, através da interação entre professor e alunos, é possível a aquisição do saber e da cultura acumulados. A Psicologia da Aprendizagem estuda o complexo processo pelo qual as formas de pensar e os conhecimentos existentes numasociedade são apropriados pela criança. Para que se possa entender esse processo é necessário reconhecer a natureza social da aprendizagem. Como já foi dito mostrar como, através da interação entre professor e alunos, é possível a aquisição do saber e da cultura acumulados A aprendizagem é o processo através do qual a criança se apropria ativamente do conteúdo da experiência humana, daquilo que oseu grupo social conhece. Para que a criança aprenda, ela necessitará interagir com outros seres humanos, especialmente com os adultos e com outras crianças mais experientes. Nas inúmeras interações em que envolve desde o nascimento, a criança vai gradativamente ampliando suas formas de lidar com o mundo e vai construindo significados para as suas ações e para as experiências que vivem. Com o uso dalinguagem, esses significados ganham maior abrangência, dando origem a conceitos, ou seja, significados partilhados por grande parte do grupo social. A linguagem, além disso. Irá integrar-se ao pensamento, formando uma importante base sobre a qual se desenvolverá o funcionamento intelectual. O pensamento pode ser entendido, desta forma, como um diálogo interiorizado. Objetos e conceitos existem,inicialmente, sob a forma de eventos externos aos indivíduos. Para se apropriar desses objetos e conceitos é preciso que a criança identifique as características, propriedades, e finalidades dos mesmos. A apropriação pressupõe, portanto, gradativa interiorização. Através desse processo, é possível aprender o significado da própria atividade humana, que se encontra sintetizada em objetos e...
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