PSICOLOGIA NA APRENDIZAGEM

Psicologia da Aprendizagem
Atividade 01

Beberibe – CE
Janeiro/2014

Nossas ações estão em conformidade com nossa concepção de vida, de como vemos o homem e de como nos vemos como homens. Nessa imagem entram elementos filosóficos e psicológicos e como todos o educador também tem sua imagem do funcionamento e estrutura do homem, neste caso do aluno. A visão de Carl Rogers baseia-se na filosofia de que existir supõe relações e de que cada um tem um modo peculiar de ser no mundo. Para ele, eis quatro princípios da educação ensino-aprendizagem: O ser humano possui natural possibilidade de aprender - As condições ambientais irão favorecer a tendência natural de toda criança em querer conhecer, explorar, conferir. A aprendizagem ocorre facilmente quando é significativa para o aluno – O educando se interessa por conhecer quando percebe que aquela aprendizagem tenha algum valor para ele. A maior parte das aprendizagens significativas são adquiridas através da prática – Como exemplo o autor cita o manejo com as tecnologias de comunicação como computador e celular, por parte das crianças e adolescentes. Quanto maior a participação espontânea do aluno na aprendizagem mais rápida e facilmente ocorre o processo de aquisição de novos conhecimentos – Dramatização, jogos, dança... são exemplos clássicos.
Para Rogers, a Educação deve oferecer aos alunos meios e oportunidades para se tornarem pessoas capazes de: decisões pessoais, responsabilidade, escolhas inteligentes, tornarem-se criticas, resolverem problemas utilizando-se de formas livres, criativas pertinentes às suas experiências, cooperarem com outros em diferentes atividades. O autor identifica três qualidades abrangentes para que o professor possa ter sua ação pedagógica centrada no aluno. Ter domínio de conteúdo e da situação escolar agindo com segurança de ser quem é. O professor deverá ser autêntico consigo mesmo para depois expor aos alunos seus limites, suas