Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
As contribuições da teoria lacaniana sobre a constituição psíquica
Marina Pugliero
Ana Helena Farias
Jaques Marie-Émile Lacan (13/04/1901)
Nasceu em 13 de abril de 1901, em Paris. Formou-se em medicina e especializou-se em psiquiatria com a tese de doutorado “A Psicose Paranóica em suas relações com a Personalidade” em 1932, que marcou o seu início de aproximação com a Psicanálise, e deste momento até 1953 a produção de Lacan foi reunida sob a designação de “Registro do imaginário”. Seu ensino foi primordialmente oral, dando-se através de Seminários e Conferências . Em 1966 publica-se uma coletânea de artigos e conferências. Seus principais conceitos dentro da Psicanálise são: castração, foraclusão, narcisismo, falo, supereu, identificação e sublimação, dos quais podemos destacar com maior influência para a educação a castração, o falo e o narcisismo.
Castração
Castração em termos gerais pode definir como uma experiência inconsciente vivida pela criança por volta dos cinco anos de idade e decisiva para assunção de sua futura identidade sexual uma vez que é aí que a criança reconhece a diferença anatômica entre os sexos. A experiência inconsciente da castração é incessantemente renovada ao longo de toda a existência e particularmente recolocada em jogo na cura analítica do paciente adulto ao ter que admitir que os limites do corpo sejam mais estreitos que os limites do desejo.
Complexo de castração no menino O complexo de castração no menino começa com a ideia de que não haveria diferença anatômica entre os órgãos sexuais masculinos e femininos. Essa crença é precondição obrigatória do processo de castração. Ao constatar tal diferença, se angústia de pensar que ele também pode vir a ficar desprovido de seu órgão sexual, o pênis. A ameaça da castração visa ao pênis, mas seus efeitos incidem sobre a fantasia do menino de um dia possuir seu objeto amado, a mãe, e isso ele terá de renunciar diante das ameaças