PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Piaget Vygotsky wallon
Papel da aprendizagem
Sensório motor.
0 a 2 anos Neste estágio a criança busca adquirir controle motor e aprender sobre os objetos físicos que a rodeiam. A criança adquiri conhecimento por meio de suas próprias ações que são controladas por informações sensoriais imediatas.

Operatório formal
De 11 ou 12 anos em diante a criança começa a raciocinar logica e sistematicamente. Esse estágio é definido pelo despertar do raciocínio abstrato.

Zona de desenvolvimento proximal.
Ela é a distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.

Zona de desenvolvimento real.
É determinado por aquilo que a criança é capaz de fazer sozinha, porque já tem um conhecimento consolidado.

Estagio Sensório motor e projetivo
Paulatinamente o interesse da criança volta-se a exploração do espaço físico, que se expressa no seu movimento de agarrar, manipular os objetos ou locomover-se. Relaciona sons que emite com objetos que manipula ou aponta, na intenção de nomeá-los. É quando está prestes a desenvolver a fala e o andar.

Estagio categorial
6 a 11 anos se acentua-se a diferenciação entre o eu e o outro.com ele, aparecem as condições mais estáveis para exploração abstrata do mundo externo e concreto, mediante a atividades de agrupamentos, classificação, categorização em vários níveis de abstração até chegar ao pensamento categorial.
Papel do profissional
É necessário que o professor crie Ambientes de aprendizado.

O professor tem que ter como principal preocupação formar indivíduos autônomos, criativos e críticos.
O professor deve impulsionar o desenvolvimento cognitivo da criança

O professor tem que detectar em que condições elas tem de aprender
O professor deve confiar na disposição do aluno de aprender.

Ao ensinar o professor está promovendo o desenvolvimento do