PRÁTICAS DE ENSINO – INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA

1.0 REFLEXÕES
A seguir, serão apresentadas reflexões sobre educação baseadas nos textos propostos pela disciplina.

1.1 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)
A história contempla uma versão incomum sobre a conhecida chapeuzinho vermelho. Sempre apresentada como a mocinha indefesa da história, a pobre garotinha agora se torna a vilã do conto. O malvado lobo se apresenta como a vítima de diversas incompreensões, e até mesmo de rótulos e preconceito. Aplicando a moral na educação, podemos refletir tanto a respeito de nossa visão dos alunos como a respeito da liberdade que damos a eles de expor a sua opinião mediante aos conhecimentos que lhes apresentamos.
Ao tomarmos conhecimento dos alunos em uma sala de aula, automaticamente rotulamos a cada um segundo as características que eles nos apresentam de si próprios. Nós previamente imaginamos a reação que cada um terá mediante ao conhecimento que iremos lhes apresentar. Eles, muitas vezes são prejudicados por isso, pois acabamos por não dar atenção aos que realmente necessitam e não damos abertura de expor opiniões àqueles que julgamos incapazes de assimilar determinados conteúdos.
A nossa tendência natural, na verdade, é expor conteúdos como verdades absolutas, porém, não só não podemos afirmar que tudo o que lhes ensinamos são verdades, nem que cada conhecimento em particular representa uma verdade absoluta. O aluno deve submeter-se e buscar compreensão dos conteúdos, nós, porém, devemos apresentar-lhes as possibilidades de questionamentos, e lhes dar liberdade de assimilar os novos fatos expostos de acordo com sua própria concepção de cada um. Impedi-los de participar na construção de seu conhecimento acarreta em indivíduos preparados apenas a aceitar aquilo que lhes é imposto sem ao menos compreender o porquê. Indivíduos, portanto, despreparados para lutar por sua opinião, mesmo quando sofrem pela imposição de normas que não lhes faz sentido.
É injusto negar aos alunos em formação a