Prova Psicologia Da Educa O

Psicologia da Educação
Prof. Marco Antonio
Gustavo Pereira Marques 13.1.9088

Há um debate importante e que levanta diversas questões interessantes, no mínimo para a reflexão sobre o sujeito e os processos de desenvolvimento e aprendizagem. Debate esse que esse, que hora deixa a impressão que as opiniões são contraditórias, e hora mostra que elas são complementares. Para Piaget que faz uma analise desse desenvolvimento desde da inteligência motora ate a mais complexa, o processo de conhecimento não pode ser definido como algo predeterminado ou um processo onde a criança recebe as informações e simplesmente as reproduz. Para Piaget o conhecimento se dá através das interações do individuo com o ambiente cultural ou físico, onde a criança em uma relação dialética, cria suas visões e compreensões, a criança com operações cada vez mais complexas, inventa e cria individualmente seus pontos de vista e compreensões sobre algo. Os objetos tem propriedades que nem sempre são assimiladas pelas pessoas. Para Piaget, o mediador é importante no processo, mas apenas como um estimulante, como os próprios desafios e mudanças do dia a dia são ao individuo. É natural que diante de uma situação diferente para por exemplo, comer, a criança tenha de criar uma solução para que a ação aconteça. Pensando por esse ponto é de que se considerar uma maior autonomia do individuo, que não necessariamente irá reproduzir, conceitos, e idéias, inclusive pela própria incapacidade em alguns momentos de apreende-las em sua totalidade. O individuo em Piaget tem um valor maior no processo, do que o externo.

Vygotski também da ênfase no individuo, mas atribui também grande importância, aos mediadores. O autor fala de desenvolvimento proximal, que é basicamente o espaço entre o nível de desenvolvimento real da criança, onde a situação é solucionada apenas com a criança e o desenvolvimento potencial, onde a criança realiza a ação com ajuda de alguém. No caso adulto. Todo esse