Projeto pesquisa literatura infantil

Universidade Federal de Uberlândia
Universidade Aberta do Brasil
Faculdade de Educação
Centro de Ensino, Pesquisa, Extensão e Atendimento em Educação Especial

Unidade V– Atendimento Educacional Especializado
Atividade 26 “Discutindo sobre o AEE para o aluno com TGD”
Aluna : Gislaine Aparecida Stoll
Turma: V
Tutora: Aparecida do Carmo Santos
Data: 22/08/2012

“Discutindo sobre o AEE para o aluno com TGD”

A escola regular deve propiciar a todos os alunos condições iguais de aprendizagem, possibilitando inúmeras estratégias que levem o aluno ao domínio da escrita, da leitura, do cálculo, da compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores da sociedade.
O professor da classe regular precisará empregar estratégias e recursos diferenciados para suprir as necessidades educacionais de alunos com deficiência, é o caso dos alunos com transtorno global de desenvolvimento e também de alunos com altas habilidades. Será necessário que se faça um diagnóstico a respeito da situação cognitiva, sensorial, comportamental, física, motora e escolar de cada aluno atendido, por meio de uma avaliação pedagógica diferencial e, a partir desse trabalho, seja elaborado um plano de ensino individualizado que considere as suas limitações, suas dificuldades e valorize as suas capacidades e potencialidades.
A escola para ser inclusiva deve constituir-se, primordialmente, no lugar em que todos têm oportunidade de aprender, de acordo com as habilidades, o ritmo e o estilo de aprendizagem de cada aluno.
O AEE - Atendimento Educacional Especializado, na educação inclusiva, vem trazer para o professor da sala regular suporte e apoio, através do atendimento à escola, ao professor da classe regular e ao aluno.
Para o aluno com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e os com altas habilidades, o atendimento educacional especializado, que acontece junto ao professor do AEE e que é oferecido na sala de recursos