Projeto Multidisciplinar II

Centro de Educação a Distância
Universidade Anhanguera – Uniderp
PROJETO MULTIDISCIPLINAR II
3º Semestre - Pedagogia
Professor Tutor a Distância: Édina Domingues

Piracicaba /SP
2013

INTRODUÇÃO

Esta atividade acadêmica tem por como objetivo a apresentação das principais contribuições de
Froebel, para a Educação Infantil bem como a importância da brinquedoteca no desenvolvimento intelectual da criança, como um estimular mais livre e sem muitas cobranças pode ajudar as crianças a se desenvolverem de uma maneira tão eficaz quanto um ensino mais tradicional.”

CONCEPÇÕES DE FROEBEL SOBRE A INFÂNCIA E A EDUCAÇÃO

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Froebel considerado o reformador educacional mais completo do século XIX.

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Suas idéias reformularam a educação, descobriu-se que sua inspiração saiu do amor à criança e à natureza. A essência de sua pedagogia são as idéias de atividade e liberdade.

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Para Froebel, o indivíduo é no campo das relações humanas uma unidade, quando considerado em si mesmo, mas relacionando-se com um todo maior.

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Defendeu o desenvolvimento genético, destacando a continuidade do desenvolvimento, bem como a unidade das fases do crescimento.

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Para Froebel, o indivíduo é no campo das relações humanas uma unidade, quando considerado em si mesmo, mas relacionando-se com um todo maior.

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Concluiu que as crianças passam por fases, são elas : a infância, a meninice, a puberdade, a mocidade e a maturidade, todas igualmente importantes.

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A infância é o período em que a criança deve ser protegida pelos pais, porque ela é dependente. As atividades motoras e os sentidos são muito importantes nesse momento da vida. 

Froebel idealizou recursos sistematizados para as crianças se expressarem, dando o nome de "dons" porque Deus oferecia para que as necessidades infantis fossem bem desenvolvidas 

Os chamados "dons" eram a bola, o cubo e o cilindro. Os blocos eram utilizados em uma medida bem restrita, enquanto as demais atividades eram mais livres.

FROBEL