Projeto Multidiscilplinar

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

INTRODUÇÃO

O trabalho a seguir tem por finalidade destacar a importância das brinquedotecas, das brincadeiras e da ludicidade para o desenvolvimento da criança.
Dividido por etapas, o conteúdo aqui exposto trará diversos, jogos e brincadeiras que quando colocados em prática no cotidiano da criança, acarretar-lhe-á benefícios motores, intelectuais, sociais, além de proporcionar-lhes grandes momentos de diversão.

DESENVOLVIMENTO

Infância e educação para Froebel

Friedrich Froebel, por considerar o início da infância como uma fase de grande importância na formação das pessoas , desenvolveu alguns brinquedos que possibilitavam uma educação que treinava as habilidades que cada criança possuía e também possibilitava o surgimento de outras. Destacava também a importância do autoconhecimento para tornar a vida em sociedade cada vez melhor.
Froebel defende uma educação espontânea onde, a partir dos sentidos a criança”aprende a aprender”, ou seja, ela busca seus interesses e expressa seu interior de maneira natural, sem imposições.
Para o educador, o ensino é uma atividade que precisa que escola e família caminhem juntos . Pois, só assim se alcançarão os resultados desejados para o aprendizado da criança. Os jogos e brincadeiras que Froebel utilizava, eram de sua própria autoria, e todos eles permitiam que as crianças interagissem umas com as outras, com o meio e ainda consigo mesmas. Tornando possível o aprendizado e desenvolvimento suaves.

Indicação de duas atividades lúdicas ou dinâmicas de grupo praticadas por duas ou mais crianças de até 5 anos
O MESTRE MANDOU

MODELAGEM

COMO BRINCAR
Um dos participantes é encarregado de ser o mestre e ficará a frente dos outros jogadores. Ele dará as ordens e todos os seguidores deverão cumpri-las desde que sejam precedidas das palavras de ordem: “O mestre mandou” ou “Macaco Simão mandou”. COMO BRINCAR
Crie formas e objetos diferentes apertando,