Projeto do desenpenho pedagogico educacional

ZETETIKÉ – Cempem – FE – Unicamp – v. 17, n. 31 – jan/jun – 2009

Relação de Dissertações de Mestrado em Educação
Matemática produzidas na Unicamp em 20081
GOMES, Marcos Luis. As práticas culturais de mobilização de histórias de matemática em livros didáticos destinados ao ensino médio. 2008.
Dissertação (Mestrado em Educação: Educação Matemática) — FE,
Unicamp, Campinas (SP). Orientador: Antonio Miguel
RESUMO: Este trabalho tem como objeto de estudo as práticas culturais de mobilização da história da matemática realizadas por autores de livros didáticos de matemática que escreveram livros para o Ensino
Médio. Estas práticas são aqui concebidas como formas simbólicas e, assim, o estudo dessas formas de mobilização da história foi realizado com base em uma análise de cunho hermenêutico. Realizamos o cruzamento entre três tipos de fontes documentais: coleções de livros didáticos constantes no PNLEM 2005; entrevistas realizadas com os autores destas coleções e os pareceres constantes no catálogo do PNLEM relativos a essas coleções. Esta análise nos remeteu a empreender uma interpretação personalizada dos padrões semióticos pelos quais teriam se pautado alguns autores de livros didáticos de matemática, no sentido de procurarem estabelecer um diálogo com a história da matemática a fim de fazerem-na participar de seus textos didáticos destinados à educação matemática escolar.
Palavras-chave: Educação matemática; Livro didático de matemática;
História da matemática; Formas simbólicas; Hermenêutica de profundidade Disponível em: <http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000438519>

BARONE, Jéssica. Livros didáticos de matemática da editora FTD no cenário brasileiro: as primeiras décadas do século XX. 2008. Dissertação
(Mestrado em Educação: Educação Matemática) — FE, Unicamp,
Campinas (SP). Orientadora: Maria Ângela Miorim

Esta relação foi organizada por Marisol Vieira Melo, doutoranda em
Educação/FE/UNICAMP.

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