Projeto de TCC

Páginas: 9 (2159 palavras) Publicado: 3 de junho de 2014
UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA







OS DESAFIOS DA ADAPTAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL FRENTE À RESISTÊNCIA E FALTA DE INFORMAÇÃO DOS COPARTICIPANTES DESSE PROCESSO





Disciplina: Síntese I
Orientadora: Profa Ms. Sylvana Carpes Moraes
Acadêmica: Ana Paula da Silva Cunha






Palmeira das Missões, abril de 2014
2 LINHA DEPESQUISA

O projeto seguirá a linha de pesquisa dentro da docência, visto que é o campo de maior atuação do pedagogo e, por assim ser, sempre surgem inquietações acerca da sua prática, em seu dia a dia sempre há dúvidas sobre como proceder com este ou aquele obstáculo.
O dicionário diz que docência vem do latim docere, que significa ensinar, instruir, mostrar, indicar, dar a entender, ou seja, éação ou resultado de ensinar; ato de exercer o magistério; ministrar aulas.
Para fazer uma boa prática pedagógica é necessário que haja reflexão diária acerca dos conteúdos, metodologias, conhecimentos e respostas dadas pelos educandos, pois é a partir delas que a proposta de docência se fundamenta e ganha corpo, sem esse elemento básico não há docência, não há aprendizagem, não há dialética, poisé da reflexão e do intercâmbio de ideias que se chega a novas descobertas que se trazem novas experiências para junto daquelas que já possuímos.
É preciso entender a real importância da docência, principalmente na formação de professores, é nesse momento que a sua identidade está sendo formada, é nesse momento que se escolhe um modelo a seguir, portanto, a prática pedagógica se faz necessária comoinstrumento de reflexão para estabelecer relação com todas as áreas do conhecimento.
[...] a identidade humana não é dada, de uma vez por todas, no ato do nascimento: constrói-se na infância e deve reconstruir-se sempre ao longo da vida. O individuo nunca constrói [sua identidade] sozinho: depende tanto dos julgamentos dos outros, como das suas próprias orientações auto definições. [Assim] aidentidade é produto de sucessivas socializações. (DUBAR, 1997; apud, PIMENTA e LIMA, 2010, p. 63)
A prática docente é um encontro de trajetórias que levam o educando a trilhar seu próprio caminho, embasado teoricamente em uma corrente teórico/filosófica para a prática pedagógica.
Segundo Veiga a prática da docência
[...] está ligada a inovação quando rompe com a forma conservadora de ensinar,aprender, pesquisar e avaliar, reconfigurar saberes, procurando superar dicotomias entre conhecimento científico e senso comum, ciência e cultura, educação e trabalho, teoria e pratica etc.; Explora novas alternativas teórico-metodológicas em busca de outras possibilidades de escolha; procura a renovação da sensibilidade ao alicerçar-se na dimensão estética, no novo, no criativo, na inventividade;ganha significado quando é exercida com ética. (VEIGA, 2008)

Essa visão de fato exprime o sentido da docência ela realmente é a busca por novas metodologias, novos paradigmas, novas perspectivas, novas utopias, novas práticas. É dessa forma que a docência tem de ser vista, entendida e vivenciada.

3 TEMA

O tema do trabalho será a adaptação escolar na educação infantil.

4 PROBLEMA

Otema sobre adaptação na educação infantil é muito relevante, pois observo no meu dia a dia, como é difícil fazer com que os pais e a própria direção da escola o veja como um ponto fundamental para o bom andamento do sistema escolar. Uma criança que é respeitada no seu tempo de adaptação será uma criança segura para completar a sua jornada escolar.

5 TÍTULO

Os desafios da adaptação escolar naeducação infantil frente à resistência e falta de informação dos coparticipantes desse processo.

6 JUSTIFICATIVA

O projeto justifica-se pela necessidade de um maior esclarecimento sobre a importância da adaptação escolar pelos participantes desse processo, entende-se que a criança não é uma folha em branco na qual se pode escrever uma nova história, novas regras de convivência, ela já vem...
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