Projeto de Charges Literárias

Projeto de Charges Literárias
Ano: 2013

I. Título: Projeto de Charges Literárias.
II. Tipo de atividade: Projeto de Leitura e Interpretação de textos literários.
III. Instituição executora: Escola Estadual São José – Passos/MG.
IV. Criação e coordenação: Prof. Esp. José dos Reis Santos
V. Duração: 15-20 dias.

1. INTRODUÇÃO

O presente projeto foi desenvolvido por alunos do 3º ano do ensino médio (3ºN1), turno noturno, da Escola Estadual São José, em Passos/MG, em agosto de 2013. A escola é uma das maiores da cidade (cerca de 1.200 alunos em três turnos), atendendo basicamente a uma clientela do subúrbio (classes C, D e E). Quanto ao perfil socioeconômico, a maioria dos alunos do 3ºN1 trabalha durante o dia e estuda à noite; boa parte tem acesso à internet. Quanto ao perfil de habilidades, dos 30 alunos da turma, cinco possuem facilidade para o desenho/ilustração, inclusive a caricatura. A finalidade do projeto, dentro do viés da Literatura, é utilizar pequenos textos e desenhos para retratar como autores da segunda fase do Modernismo Brasileiro (1930-1945) trataram, em suas obras (prosa e poesia), de questões sociais, econômicas e políticas do país.
Para tanto, foram selecionados textos e/ou fragmentos de dez obras que constam no capítulo 04 (A segunda fase do Modernismo (1930-1945): prosa e poesia) da obra didática “Português: literatura, gramática e produção de texto”, de Leila Lauar Sarmento e Douglas Tufano. Para o trabalho, foram utilizados os poemas: “Mãos dadas”, de Carlos Drummond de Andrade; “Retrato”, de Cecília Meireles, e, “Soneto da fidelidade”, de Vinicius de Moraes; e os fragmentos das seguintes obras em prosa são: “O Quinze”, de Raquel de Queiroz; “Terras do sem-fim”, de Jorge Amado; “Vidas secas” e “São Bernardo”, de Graciliano Ramos; “Fogo morto”, de José Lins do Rego; “Olhai os lírios do campo” e “Solo de clarineta”, de Érico Veríssimo.

2. OBJETIVOS

A proposta tem como objetivo principal:
- Levar os alunos a