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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO
PRÁTICAS DOCENTES NO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES
SOBRE O BRINCAR E O ESTUDAR
Jamily Charão Vargas 1
Angélica Lopes Zavelinski2
RESUMO
Este artigo contempla dois direitos básicos da criança, o brincar e o estudar. Nesse sentido, disserta-se sobre a importância de envolver atividades lúdicas na escola, uma vez que estas contribuem para uma aprendizagem mais prazerosa e significativa. Mostra-se que muitos estudos vêm sendo realizados nesta perspectiva, mas que nem sempre as práticas docentes contemplam a teoria, uma vez que o professor é um ser histórico social e, por isso, reproduz elementos historicamente existentes nas práticas pedagógicas, nas escolas e nas relações estabelecidas neste âmbito. Assim, esta escrita oportuniza uma reflexão docente frente às possibilidades e à importância do desenvolvimento de práticas lúdicas que ultrapassem o trabalho docente historicamente reproduzido na escola.
Palavras-chave: Práticas pedagógicas. Prática lúdica. Infância
TEACH PRACTICES IN THE BASIC TEACHING: REFLECTIONS ON PLAYING AND
STUDYING
ABSTRACT
This article contemplates two basic rights of the child, playing and studying. In this sense, one speaks on the importance of wrapping playful activities in the school, as soon as these contribute to a more pleasurable and significant apprenticeship. It is shown which many studies are carried out in this perspective, but that not always the teaching practices contemplate the theory, as soon as the teacher is a historical social being and, therefore, it reproduces historically existent elements in the pedagogic practices, in the schools and in the relations established in this extent. So, this writing oportuniza a teaching reflection in front of the means and the importance of the development of playful practices that exceed the teaching work historically reproduced in the school.
Keywords: Pedagogical practices. Practice playful. Childhood