Possibilidades de abordagem para situações de aprendizagem

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RIO GRANDE

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação

POSSIBILIDADES DE ABORDAGEM PARA SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM
Ana Maria Barbosa Motta
Carla Beatriz Perez Guerreiro Braga
Clarice Lazzarin
Lucinéia Elizabeth Happeck
Salete Vargas Perini 1. Temática:

Apresentando as TICS aos Professores

2. Justificativa: A proposta parte da motivação para que os professores de todas as disciplinas e níveis de ensino mudem seu comportamento como educadores e de nossos parceiros, os alunos, no processo ensino-aprendizagem. Queremos professores que reconstruam conceitos antigos e se permitam experienciar diariamente, percebendo que este processo não é estanque e precisamos estar aptos a acompanhá-lo. A revisão de metodologias, ferramentas de ensino faz parte desta caminhada, em busca da reestruturação do papel do educador na sociedade moderna. Como dimensionar a importância da pesquisa na educação como um fundamento básico de tornar a pesquisa com uma "maneira escolar e acadêmica própria de educar?" "Educar pela pesquisa tem como condição essencial primeira que o profissional da educação seja pesquisador, ou seja, maneje a pesquisa como princípio científico e educativo e a tenha como atitude cotidiana" (p.2). 3. Problematização: Ao verificar que grande parte dos professores tanto da rede Estadual quanto da rede Municipal demonstra uma desmotivação e descomprometimento com relação ao uso das Tics na educação e que não se percebe nenhum envolvimento em relação a trabalhar com pesquisas, houve a dúvida e a necessidade de investigar os motivos que induzem nossos professores a essa realidade. Quais os motivos e conflitos existentes nesse corpo docente que induzem a um forte sentimento de pessimismo e negatividade. Para que consigamos mobilizar e valorizar o nosso profissional relacionado com questões gravíssimas do estudo do meio precisou conhecer e temos como ponto