administrar a progressão das aprendizagem

Administrar a progressão das aprendizagens
Tema: Progressão das aprendizagens

Palavra chave: progressão
Outras: aluno, aprendizagem, professor, estratégico e abordagem formativa

ALGUMAS DAS MUITAS OPERAÇÕES DE PENSAMENTO ENVOLVIDAS: Observação, Crítica, Busca de suposições, levantamento de hipóteses, decisão.

Descrição:
Constatação de que a escola é organizada para favorecer a progressão das aprendizagens dos alunos para atingir determinados objetivos ao final de cada ciclo de estudos. Nesta organização tudo é proposto ou importo. Conclui-se que a progressão vem sendo assumida pelo sistema. ENTRETANTO, não é possível programar as atividades humanas como a produção de objetos industriais. Além da questão ÉTICA envolvida, na aprendizagem humana temos a diversidade dos alunos e à autonomia de sujeito.

IDEIA CENTRAL
Todo ensino deveria ser ESTRATÉGICO, isto é ser concebido em uma perspectiva a longo prazo, cada ação sendo decidida em função de sua contribuição almejada à progressão ótima das aprendizagens de cada aluno.
Uma nova organização está sendo delineada – introdução de ciclos de aprendizagens plurianuais, onde a progressão da classe não é a única preocupação. Há um movimento rumo a pensar na progressão de cada aluno.

Ideias secundárias

É preciso ultrapassar o planejamento didático dia após dia. É preciso mobilizar competências mais específicas
● Conceber e administrar situações-problema ajustadas ao nível e ás possibilidades dos alunos.
Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino.
Estabelecer laços com as teorias subjacentes às atividades de aprendizagem.
Observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem, de acordo com uma abordagem formativa.

Algumas ideias para reflexão:

- Conceber e administrar situações-problema ajustadas ao nível e ás possibilidades dos alunos.
Caracterização do que vem a ser uma situação-problema, analisada frente a uma pedagogia diferenciada. Ver características de uma