A ADMINISTRA O E PROGRESS O DAS APRENDIZAGENS

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A ADMINISTRAÇÃO E PROGRESSÃO DAS
APRENDIZAGENS

A ADMINISTRAÇÃO E PROGRESSÃO DAS
APRENDIZAGENS
As dez competências de Philippe Perrenoud :
1. Organizar e estimular situações de aprendizagem.
2. Gerar a progressão das aprendizagens.
3. Conceber e fazer com que os dispositivos de diferenciação evoluam.
4. Envolver os alunos em suas aprendizagens e no trabalho.
5. Trabalhar em equipe.
6. Participar da gestão da escola.
7. Informar e envolver os pais.
8. Utilizar as novas tecnologias.
9. Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão.
10. Gerar sua própria formação contínua.

A ADMINISTRAÇÃO E PROGRESSÃO DAS APRENDIZAGENS
1.
1. Organizar
Organizar e e estimular estimular situações situações de de aprendizagem. aprendizagem. •

Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem.

•

Trabalhar a partir das apresentações do aluno.

•

Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem.

•

Construir e planejar dispositivos e sequencias didáticas.

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Envolver os alunos em atividades de pesquisa e projetos de conhecimento.

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2.
2. Administrar
Administrar a a progressão progressão das das aprendizagens. aprendizagens. •

Conceber e administrar situaçõesproblema ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos.

•

•

•

Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino. Estabelecer laços com a teorias subjacentes às atividades de aprendizagem Observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem, de acordo com uma abordagem formativa. • Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão

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Rumo a ciclos de aprendizagem.. A ADMINISTRAÇÃO E PROGRESSÃO DAS APRENDIZAGENS
3.
3. Conceber
Conceber e e fazer fazer evoluir evoluir os os dispositivos dispositivos de de diferenciação diferenciação •

Administrar a heterogeneidade no âmbito de uma turma.

•

Abrir, ampliar a gestão de classe para um espaço mais
vasto.