porque não ensinar gramática na escola

UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA
PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO- PROPLAM
PRÓ – REITORIA DE GRADUAÇÃO- PROGRAD
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO - PROCAMPO
Disciplina: Linguística II
Professora: Tatiane de Araújo Figueiredo
Aluno: Antonio Carlos Maia
VI semestre- integral

1. O título deste capítulo pode ser obviamente lido de duas maneiras: (109)
1.1. “Por que ensinar”, ou “por que não ensinar gramática na escola? (109)
1.2. Poderia ser favorável a tal ensino, se adotassem determinados pontos de vista e em determinada s circunstâncias – uma definição das séries escolares em que isso se faria por exemplo. (109)
2. As pessoas deveriam ter o direito de poder saber tudo o que é possível saber, sem distinção sobre a relevância ou satisfação dos objetos do saber. (109)
3. A função da escola é permitir aos seus alunos o domínio da língua padrão,em especial em sua modalidade escrita. (110)
4. Já que a língua padrão é o dialeto do grupo de elite de um país, ensiná-la à população socialmente marginalizada como única modalidade escolar aceitável poderia significar uma espécie de violência cultural, ideológica, de forma de desvalorização e destruição da cultura e da identidade popular. (110)
5. Os dialetos de uma determinada língua e as línguas faladas por povos de menor prestígio não são inerentemente inferiores e, por tanto, não são nem pobres, do ponto de vista da sua organização estrutural, nem indicadores de pobreza mental dos seus falantes. (110)
6. A função política da escola deveria ser de permitir que todos os usuários da língua venham ter as mesmas condições, pelo menos as lingüísticas, de disputa dos espaços cultural econômico e profissional na sociedade. (111)
7. A primeira justificativa para que se tire a gramática da escola, é que, no ligar de aulas de língua, tem havido aulas de gramática, estratégia através da qual a escola não consegue fazer com que o aluno domine a língua padrão. (111)
8. Sírio