Política educacional e a re – estruturação docente

“Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo ’’
(Paulo Freire)

APRESENTAÇÃO Este trabalho apresenta elementos para uma reflexão sobre as medidas atuais adotadas pelas politicas educacionais latino – americanas, em relação ao que isso interfere na realidade escolar e entre os docentes e a escola. Para apresentar tais elementos será usado o texto da autora Dalila Andrade, que fala sobre a política educacional e a re – estruturação do trabalho docente, com relação as politicas educacionais latino – americanas. Esse texto teve como base pesquisa documental e empírica. Tem por objetivo mostrar de forma resumida e sucinta tudo o que o texto relata.

POLÍTICA EDUCACIONAL E A RE – ESTRUTURAÇÃO DOCENTE Laryssa Cristyne Soares Bezerra

O objetivo do texto é lançar uma reflexão em relação às regras adotadas pelas políticas educacionais atuais, no contexto latino – americano. Nesse sentido busca compreender de que forma tais regras alteraram a realidade das escolas, a relação entre os professores e a escola, e o que colocou em risco a prática dessas politicas em promover a justiça social. Desse modo, como lembra Oliveira (2007, p.356), o contexto educacional, reivindica aspectos específicos dos processos de reestruturação do trabalho docente, visando o que se vê na Europa e na América do Norte por volta da década de 90. Estes aspectos são contrários às medidas implantadas no Brasil, visto que, o principio de igualdade é totalmente adverso da realidade, onde a maioria da população não tem direito ao mínimo. Com base em pesquisas feitas com docentes que trabalham em escolas publicas de educação básica, é possível observar os efeitos das reformas educacionais em relação ao trabalho escolar. Essa pesquisa foi realizada nos seguintes países: Argentina, Brasil e Chile. Diante disso concordo com as palavras de Oliveira (2007, p.356), “Encontramo-nos diante de uma nova