politica educacional brasileira

2 POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA, AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E EM LARGA ESCALA: QUALIFICADORES EDUCACIONAIS
Neste capítulo será abordado um breve histórico sobre as reformas educacionais e o surgimento da avaliação institucional e em larga escala em nosso país, para tanto, considero fundamental que se faça um retorno cronológico para que possa ser compreendido o caminho percorrido pelo sistema educacional até a efetivação do IDEB como qualificadora da educação básica.
2.1 BREVE HISTÓRICO SOBRE AS REFORMAS EDUCACIONAIS NO BRASIL
No ano de 1932 foi realizado um movimento que despertou às atenções para a educação, chamado Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. Pois trata se de um documento considerado a primeira tentativa de elaboração de um plano da educação em nosso país. Este documento tinha como intenção reformular a educação embasada em uma pedagogia renovada, ofertando uma escola publica para todos, abertas em todas as classes sociais. A partir de então, houve se diversas tentativas de reformulação e implementação de um plano nacional de educação, porém não estabelecido.
Saviani (1988) destaca que o documento que defendia o plano nacional de educação dos escolanovistas coincidiu com o da Lei de Diretrizes e Bases da educação (LDB) que trazia consigo os objetivos de um ensino de todos os graus e para todo território nacional, e que tal plano não foi efetivado devido ao golpe de 1937, que manteve o governo de Vargas até 1945, tendo como ministro da educação Gustavo Capanema, que tinha por prioridade elaborar primeiramente uma lei de ensino, para então executar um plano de educação. Entretanto, nenhum dos dois fora realizado. desta forma e educação brasileira trilha um caminho de diversas transformações, a LDB (lei no 4.024), é aprovada em 1961 e em 1962 surge o primeiro Plano Nacional de Educação, com objetivos quantitativos e qualitativos a serem alcançados em 8 anos.
No ano de 1988, determinou se a instituição do Plano Nacional de Educação por lei. Em